~~歡迎光臨~~ 卑南數位會中心在教育部及縣網中心的輔導下成立,位於卑南鄉立太平圖書館並結合圖書館的資源期望提升終身學習風氣及善加利用網路學習讓偏鄉民眾也能與世界接軌。
2008年8月14日 星期四
泰安部落閱讀空間紀實
泰安部落閱讀空間紀實
壹、緣起：(91.11-95.11)
這個故事的開始是由一個在尼泊爾送書給兒童閱讀的故事為序幕，慢慢拉開深藏心底的印記。故事的持續是夢想的驚覺與堅持，對於一個成長於部落的漢人，兒時記憶當中的部落經驗，在我遠離家鄉數年後依然清晰，內心底深層呼喚，不經意地交錯在求學、生涯規劃與現實之間，乃至於日後我退伍返鄉所從事的社區工作，如影隨形地印烙腦海，直到二十年後我重新回到這片土地。
為了一圓志工夢想與陪小孩長大，我辭去職業軍人穩定工作，回到故鄉，在山林間經營我的夢想。開始關照大地，讓我注意到部落生活的艱困，投身社區工作，則是試著在生態與生計天平中，為居民找出路。成立利嘉林道發展協會是投身社區工作的第一步，組織在地居民與行政團隊讓我們的協會跳脫多數社區發展協會的框架，為地區生態、環境保護與產業發展做出直接的幫助。即便是辛苦萬分，在過去的幾年當中為了走進部落，我們依然不得其門而入，直到那一天接下由妻子遲疑的手中遞過來的一本書「一個創業家的意外人生」，重新燃起了我年少時的夢想，妻猶豫是否應將此書與我分享，多年夫妻她深知我個性，劍及履及的個性讓她格外擔心，七年的社區工作下來，盼到的不是更多相聚，而是我越來越多的心力投注協會，但她最終還是明白這工作該由我來承擔。於是不到幾天的時間，我便狼吞虎嚥地啃完了這本書，在讀到一半的時候，我的心便開始不安地浮躁起來，像是孕育了新生命般迫不及待地想破蛹而出，至今我仍不確定我是否讀完這本書，95年11月18日那天晚上我決定掙脫反覆思維複雜思緒，在電腦前一字一字敲下我內心話語，由通訊錄當中勾選了幾位我覺得可能幫忙的老師及朋友，信件的標題要寫什麼呢?就說是部落閱讀空間吧!這個名字雖有抄襲之嫌，但我想作者應該不會介意才是，畢竟用在大巴六九（泰安）部落圖書室頗為貼切，信件內容是這麼說的：「惦記許久的部落閱讀空間終於要開張了，空間--在社區理事長張耻先生的贊助下，有了一個可以讓部落小朋友與未來電腦設備棲身之所，來不及等數位機會中心預算撥下來，雖然這裡的一切看似尚未就緒，打掃整潔但仍飄著霉味的空盪，依然讓人雀躍著這份期待，預計在95年11月21日啟用的閱讀空間，將要迎接第一批進來課後輔導的小朋友們的，是用空徒四壁但是充滿熱情的期待，對於太平營區指揮官允諾每週一至四日下午派遣大專兵給小朋友作國語，數學與英語的課輔，我們至今仍無法回復驚喜的情緒，不過眼下仍有許問題需要大家幫忙，閱讀空間的書架上除去灰塵後，上頭什麼都沒有了，這兩天趕緊撥出可能的求援電話，希望在小朋友進來之前，能有些合適的書籍或是課外讀物在這裡迎接他們，如果您家裡有一些已經不用了的童書(約國小一至六年級程度)，歡迎您與我們聯繫，我們願意以貨到付款的方式支付您贊助書籍的運費，如果您還願意幫更多的忙，那就請大家把這個訊息告訴更多您身邊的朋友，我們的朋友錦芳已經決定將大元不用的玩具清潔包裝妥當，讓來上課輔班的部落小朋友每天都有一份驚喜的小禮物，過去透過小玲定期捐給農場的全新"行遍天下"月刊，也會重新整理放在書架上，讓小朋友透過旅行報導，認識更多元的世界，我們能做的應該比現在，比想像中的還多，衷心期待您的幫忙與參與，部落小朋友將會因此閱讀與教育的協助，改變他們的一生，感恩您，即使是一本書，都是一個無限可能的機會。」
寄出信件後，幾天來的壓力頓時如巨石崩落，我期待著這一夜好眠之後的清晨，打開電子信箱後會有如雪花般的支持信件，然而就在信件寄出的一個小時後，長期支持協會的師大環教所周儒老師首先回覆這個請求，並透過人際網絡向全台各地發送：「各位好朋友，我的好朋友許瑞明先生在台東創設太平生態農場多年，已經成為地區重要的自然中心，不只努力於環境教育和環境保育，也關心與投入社區的永續發展，最近正努力為當地原住民部落孩子建構閱讀空間，需要一些支持，請參閱下文，如果家裡有些孩子書與玩具，方便的話可以提供一些支持，感謝你，週末快樂。周儒」
這一晚對於關心偏遠地區部落兒童教育的夥伴來說並不平靜，信件透過網際網路在看不見的世界裏為我們搭起橋樑，交通大學的高正忠教授與陳居昌教授回應了周儒老師的推薦，讓部落閱讀空間與書香再傳計畫連結，即便我們不曾相識、卑南太遠甚至超出服務區域，但老師們熱心地在網路上奔忙聯繫，超高的作業效率，讓兩天之後我們收到了第一批定期輪動670本書籍與雜誌，完成所有的聯繫與確認工作，已經是凌晨時分，我想著幾位老師坐在書桌前擱下愉快週末的輕鬆，為著甚至是未曾謀面的偏遠地區一個小小的部落閱讀空間，熱心地討論解決難題，心中滿是感激與愧疚，這一夜輾轉不得好眠。
接下來的幾天，關心此事的電話與email從各地不斷湧入，透過警廣書子的訪問也讓更多熱心的朋友知道，在一封探詢的email回信當中，我這樣寫道：「還有什麼事比聽到這樣的消息還讓人興奮呢?!這些書都是我們非常需要的，即使是已經翻舊了的書，都會是開啟小朋友認識這個世界重要的鑰匙。我尤其有興趣的是法布爾的昆蟲記，連我在童年時期都未曾有機會閱讀過，如果有機會我很願意把這套書透過野外的實地觀察與小朋友分享。聽您說起與泰安部落的淵源，那你一定知道我們的"部落閱讀空間"就設在太平營區外的馬路旁，一整棟不起眼的鐵皮房屋其中一間。也許明年元旦部落年祭的時候您可以順道過來，看看我們募集書籍的使用情形，以及部落閱讀空間的運作。我們當然歡迎您寄過來的這些書籍，而且以協會過去所從事的生態環境教育來說，這些書對於啟發小朋友們的自然關懷實在是太合適了，連我都忍不住地想趕快翻閱一下，當然這得先經過您同意願意捐贈給我們，有關運費的部份實在不好意思再勞您付出，協會可以來負擔的勿掛心，最後敬祝您 平安如意」
有了大家捐贈的書籍之後，我們陸續向周圍的朋友募集了書架、舒服的沙發、餐桌、國小汰舊的課桌椅、還有網路上標售的16元電腦椅等等，至於大家捐贈的禮物及玩具，共分成三個不同用途發放，百來件的新舊、二手玩具著實讓工作人員花了好大功夫包裝得煥然一新，平安夜報佳音之後的抽獎活動，讓每個孩子都開心極了，一部分的禮物被當作每日課輔表現優良的獎賞，一部份的文具則作為報名課輔班的見面禮，另外為了激勵小朋友閱讀與課業，我們募集了五部全新的變速腳踏車，作為成績進步最多的獎勵，當然成績前三名的小朋友也會有適當的獎勵，我們鼓勵成長而非專注於課業頂尖的用心，由此可見一斑。
原訂95年11月21日開辦的部落閱讀空間，雖然準時地接收了來自「書香再傳」的輪動書籍，同時亦獲得新竹貨運台東站大力支持承諾贊助捐書運費，但為了整理出較佳的閱讀環境，在工作夥伴邊油漆邊整理的情況下11月23日陸續有部落的小朋友進來看書，或許是害羞或是不習慣這樣一個空間，剛開始大家都只敢在門外探頭，那段時間除了廣發傳單，請村子裡賣菜的貨車及經營雜貨店的張理事長幫忙宣傳，每晚我們都會在部落街上巡邏，邀請這些晚上九點十點還在街上閒晃的馬路小英雄到部落閱讀空間看書，漸漸地願意到部落閱讀空間寫功課及看書的小朋友就越來越多了。95年12月4日這天我們邀請了太平營區指揮官蒞臨參加我們星心課輔班的開幕儀式，為了招募更多人參加，大夥排成兩行由老師帶領繞行社區，大夥沿途高呼口號敲鑼打鼓一一拜訪有學童的家庭，就這樣玩伴拉玩伴、弟弟拉姐姐，一行人浩浩蕩蕩地走回來時，我們已經增加到23位小朋友了，接下來的幾天閱讀與課輔口碑漸漸打響，小朋友們每天放學最想來的地方就是這裡，只要完成了學校的功課就可以在這兒隨意挑選喜歡看的書窩在沙發上或是角落看書，對於剛開始接觸閱讀的小朋友我們希望先引發興趣，慢慢地再培養閱讀習慣，因此剛募來的書籍大多以國小程度的繪本為主，漸漸地書籍包羅萬象也就順其自然了。目前每天有超過30位小朋友進來部落閱讀空間，為了支應日益增多的學生，我們特別商請太平營區增加支援課輔師資，目前每日有3位學有專長的阿兵哥老師來教導小朋友，每週也會有固定的時段上英語及數學課，每週六則是安排故事協會的志工媽媽為小朋友說故事或是影片欣賞。未來部落閱讀空間除了結合星心課輔班還要結合教育部數位機會中心的設立，讓偏遠地區部落孩童能以數位普及來提升競爭力。
部落閱讀空間以極短的時間與效率建置完成，讓全台各地的愛心能與部落教育連結起來，這是我們部落與外界接觸的第一步，除了珍惜這樣的成果，我們希望未來還有更好更多的點子能被運用在部落的孩童，包括協助鄰近社區或部落就近成立區域閱讀空間。在受贈的物品中，部分有聲書(CD、卡帶)因為無法直接閱讀而失去效益，這些CD卡帶看起來極新，甚至未曾使用過，在我的小朋友成長過程中，睡前聽上一卷「幼福好好聽故事」，是一件每日必備又享受的事，如果部落的小朋友也能夠在有限的空間，戴耳機選聽自己喜歡的錄音帶，我想這對於成長中缺乏爸媽說故事的小朋友而言，應該是莫大的幸福吧!或許您家中正好有準備淘汰的舊機器及耳機(可播放CD或卡式錄音帶)，歡迎您寄送過來，我們願意將這些資源結合發揮更大的效益。
現在我們所做的，未必能讓部落的小朋友因此脫離生活的困頓，但是培養一個小朋友養成閱讀的習慣，就有可能改變他們的一生，他們的未來未必飛黃驣達，但是擁有閱讀能力即擁有通往知識寶庫的鑰匙，我在閱讀空間找到幸福快樂之鑰，也找到敲開部落心扉之鑰。
貳、在逆境中成長(95.10)
感恩鄉長的一封信：感謝鄉長一直以來對於鄉政勤勉與愛鄉如家，愛民如子。源於教育部為統合各部會數位資訊推廣工作，依行政院指示成立數位機會中心統籌辦理相關業務。利嘉林道發展協會於94年承辦行政院研考會"縮短城鄉落差，推廣偏遠地區資訊計畫" 。95年獲研考會評定優良執行單位再次獲邀提案，執行95年度"資訊服務上網據點計畫"，期間因執行成效卓著除獲研考會大力推薦參加教育部數位中心甄選外，更在全國各執行單位中脫穎而出將於"遠見雜誌"十一月份刊出"利嘉林道數位資訊推廣專訪"，此項殊榮全國只選出七個社區數位據點來報導。然而當利嘉林道願意在這次的機會中協助社區建置數位機會中心，卻因鄉公所在法令與行政裁量上的解釋，讓數位機會中心無法設置於泰安村文化聚會所，對於能夠在村子與部落中造福更多鄉民(尤其是村子裡的幼童學生)的重大建設無法實現，相信鄉長對於我們的失落，應該是感同身受，我們衷心期待鄉長在看過九月二十二日當日所召開的"說明會議紀錄"，應該能深切感受到此案對於泰安村乃至於卑南鄉是何等重大影響，城鄉落差是鄉長與我們心中的痛，而設置數位機會中心不正是可迅速消弭這樣的差異，讓我們的競爭力提升，讓村子裡的學童能有更好的數位環境來彌補教育資源的不足，衷心期待鄉長撥空審視此案，並協助我們完成此一夢想。
叁、危機與轉機(96.9)—泰安數位機會中心短期目標
經過漫長、耐心且契而不捨的努力，我們終於打開鄉公所的大門，在部落整體發展的考量下，願意重新考慮將數位機會中心(DOC)設置在泰安村文化聚會所。過去的一年裡，雖然努力地爭取到DOC的設置，但我們仍然不能忘懷希望這個數位提升計畫，能放置在部落的核心位置。即便偶爾倦了、累了，但部落裡孩童對於數位提升的需求，總是在一次又一次地挫敗當中，讓我們重新燃起鬥志。
於是在這群傻子的努力下，我們開始了一系列自主的計畫，沒錢也能辦事，沒錢也是一個好的開始。九十五年十一月份開始的網路募書活動，迄今已經募集到上萬冊的書籍與文具等物品，讓部落閱讀空間有了第一階段的發展，近期因為空間整理，我們雖然暫停了募書的工作，但各界的熱情依然有很多書籍自費運送過來。結束第一階段的募書工作，我們設定了第二階段的目標--”把書傳出去”讀書推廣計畫，希望結合DOC的空間與資源，把大家的愛心傳播到村子的各個角落，甚至將書籍輪動到台東縣其他偏遠的村子或部落，讓愛心更遠更廣。
部落閱讀空間的成立開啟了我們為學童教育服務的第一步，透過太平營區指揮官的幫忙，我們成立了星心課輔班，提供部落學童免費的課後輔導。從一兩位害羞只敢在門口探望的孩童，到收納二三十位晚上到此讀書的小朋友，我們內心滿是感動，讓我的生命裡不止有我所愛的家人，山上牽掛的樹蛙，還有一群可愛且頑皮學生琅琅的讀書聲。
現在夢想離我們更近了，今天鄉公所秘書親自打電話告訴我這個好消息，鄉長已經批定同意利嘉林道發展協會使用泰安村文化聚會所，作為未來數位機會中心的場所，我內心忍不住地激動起來，這一年來的波折，豈是三言兩語所能形容，不過這些磨難都已經過去了，眼下千頭萬緒等著一一啟動，更有萬般挑戰鋪陳未來，但這一切終究已經開始了---
在值得慶賀的日子，寫下我的心情與感謝，感恩這段時間陪伴我們的每位夥伴，特別是師大環教所 周儒 老師，始終陪著我們走過每個風雨的日子，在最困頓時伸出援手，還有許許多多我沒辦法一一記得的捐書夥伴，謝謝您。另外政大公共行政研究所博士候選人若琳則是一路相伴，記下我們這段過程的點滴，這是一段辛苦的結束，也是另一段艱苦的開始，我的朋友們---感謝您，這一路相伴，謝謝您。
肆、DOC數位機會中心(96.9)
協會的數位機會中心建置工作近期將要動工，為了讓部落學童能有更多接觸數位資訊的機會，我們向教育部申請設立此一中心，並將於近期開工，未來將有十幾部電腦與周邊設備在此服務部落學童，但是這個案子附加的修繕費用很有限，新增的軟硬體設施與中心的空間環境改善工程無法兼顧，因此我們想要在網路上招募志工加入修繕工作，同時向外募集修繕所需的材料，這些材料將由捐助者電匯到木材廠後直接認捐每一根木料的費用，每認捐350元(14尺長)就能拓展我們的場地維修面積，由於教育部僅以補助電腦為主，因此場地修繕得靠我們自己籌募。同時也希望將現有的部落閱讀空間及學童課輔場地一併修繕，讓學童能在舒適的環境當中展開學習之旅，當然這個部份的修繕得視材料募集情況而定。若一切順利進行，待96/7/10教育部訪視核定後，我們就會開始著手進行，同時會利用暑假期間安排學童在課輔之餘，一起加入中心的修繕工作，為打造自己的學習空間一同盡份心力。若是各位夥伴能幫上忙請與我們連絡，若是太忙了，也歡迎幫忙把這個訊息傳遞出去，捐助一根350元的南方松地板(14尺*2"*6")就能幫部落孩童進一步完成夢想，早日完成中心地板修繕，讓電腦設備進駐時，能有簡潔乾淨的原木地板迎接孩童靦腆的喜悅。
幾天後，在不驚擾大家的情況下，我們透過網路”一根木頭圓一個夢”活動，已經募集到超過100根木頭。短短幾天的時間募集到35000多元，讓我們心存感激地趕緊謝絕後續的捐款。數位機會中心的原木地板總算有著落了，接下來教育部將投入數十萬元的經費採購電腦相關硬體與軟體設備，這個中心預計要在九月十七日完成，時間緊迫挑戰著我們的動員能力，行政程序與周邊整建工程同時在賽跑，硬體工程進行時我們需要人力的協助，除了太平營區一如往昔伸出援手，承諾協助運書工作外，我們還需要一些志工幫忙圖書整理與電腦設備進駐後的維護與管理，為了幫社區完成DOC建置，我們以僅有少數的人力來承諾這龐大的計畫，如果您願意支持這個計畫，歡迎與我們聯繫。
過去的八個月當中，我們藉由網路訊息的傳佈，讓部落閱讀空間裡書架上的書籍從無到有，目前已經募集到近萬冊，且還在持續當中，暑期協會短缺的人力也由各地招募來的志工夥伴分擔起學童的照護與教導，我們相信簡單的願望，持恆的向前，終究有達成的一天，期待您與諸多認識的及不認識的好友們，能一如往昔般地繼續給我們鼓勵與支持。
伍、愛在部落閱讀空間迴盪(96.11)
送書到部落的活動已經進入第二階段的發展了，在新的開始我們特別想引進新的概念，希望大家在捐出書本的同時，多花一點點的時間，讓這個捐書的活動變得更有意義。透過"把書傳出去"的承諾，我們也可以開始來改變這個世界，[把書傳出去]是什麼樣的活動?或許大家都很陌生，透過網站的連結http://www。forwardthebook。com/doku。php，請與我們共同來發展這個正在成長的活動，如果您有一本書或一箱書要捐給我們，請您暫時不要急著交給貨運公司，把書本打開來，在最後一頁(或第一頁或任何空白的地方)寫下這項規則，告訴收到這本書的任何一個人：
把書傳出去(Forward The Book)
拿這本書，表示我同意：
(1)把這本書再傳出去。
(2)拿出另一本書，用同樣的方法傳出去。
這項規則也可以用影印的方式張貼在封面內頁，讓收到這本書的人知悉，並且把承諾傳下去。這段影片可以讓您更了解我們想做的http://www。youtube。com/watch?v=056iGd96Ca0在您把書籍送過來的同時，我們也承諾會為您善用這些書籍，雖然部落閱讀空間已經遷移到一處更寬敞的空間了，但捐贈書籍的愛心持續湧入，幾乎裝滿整個屋子，我們不忍這些書籍寂寞地封箱躺在角落，因此我們將在台東縣其他偏遠或有閱讀需要的地方，陸續開辦部落或社區閱讀空間，讓這些善心捐助的書能夠幫助更多的小朋友。往後三到六個月的時間裡，這些書將會在各個閱讀空間輪動，以嘉惠更多人。目前已經有卑南鄉的利吉、富源分校、建和、大橋、卡地布部落、新生、太平國小的老師們加入我們的書籍輪動，甚至遠至花蓮馬太鞍部落都是我們的書籍輪動夥伴。過去剛開始募書的時候，新竹貨運提供了免費運送的服務，現在得要靠捐書人自費運送，除了感謝各位外，我們也努力邀請各界支持輪動的運費，包括申請太平營區人力與車輛，協助我們書籍搬運並送達各處。這一路走來，感恩大家情意相挺，讓這件辛苦的工作，也能這般快樂的享受，期待大家與我們共同成長，永續地將這件工作經營下去，也歡迎您有空到部落閱讀空間坐坐。
陸、新希望與新挑戰(97.3)--泰安數位機會中心中期目標
部落小小的巷弄裡，每天總有一群孩子跑來跑去，跑去跑來的；偶爾還會傳來幾聲大人的叫罵或打架的吆喝聲…聲息與共的真實氣味……
部落生活就是這麼簡單的隨著日出日落，日復一日。但是也因為太單純了，孩子的學習機會和觸角也就顯得單薄些。單純的孩子在一個支持系統單薄的家庭和社區中，功課不容易進步，有時，因為好奇，學偏學壞了。也單純地想，功課不好可以輔導補強，但是孩子的生活少了「期待」，要如何加添？
協會在泰安部落經營部落閱讀空間已經有將近一年半的時間了，內容有課業輔導、數位資訊教育、閱讀推廣、讀經班、故事媽媽、外出參訪學習……等等活動。去年我們開始與附近的社區與部落攜手合作，希望藉助社福團體與社區組織的經營分享，讓我們的孩子能夠生活的更”幸福”，大橋部落的音樂社是我們學習的第一個鄰居，兩年前他們開辦「音樂社團」，讓孩子學習陶笛和吉他。從一個150元小小塑膠的陶笛開始練起，從手指永遠都按不緊洞口破音連連……，鄰居阿嬤說了一年：「啊！怎麼一直吹這首歌啊，換一首啦……」。到現在孩子們笛不離口，吹到上廁所還吹，不小心掉到馬桶洗一洗又……繼續吹。
現在，大橋的孩子們已經有能力辦小型的音樂會，有陶笛、口風琴、電子琴、直笛等等，邀請家長來欣賞，在學校還能擔任音樂小老師喔！在這個過程中，學得快的會等待並且鼓勵學習慢的，我們歡喜看見孩子和同儕有開始有良性的互動。他們沒有鋼琴，但是他們可以用陶笛或電子琴彈出一首美麗的歌，他們也沒有精良的設備，但是他們有實現創意的無限能量──於是我們想，這樣子的社團不但活絡優化孩子之間的情感，也建立孩子對自己的期待。
今年協會加入了「一加一大於二」的計畫，連結「原住民族全人發展關懷協會」(大橋部落阿美族)、「教育發展協會」(建和部落卑南族)，計畫成立「單車社」。這幾個機構都是在台東從事兒童的服務工作，當中教育發展協會的前身是建和書屋，他們已在部落陪伴孩子學習八年之久，除了輔導孩子們的課業和生活外，孩子們更自組「小董事樂團」創作歌曲，這些都受到許多肯定。雖然各單位有不同的中心任務，但我們一樣對孩子有共同的信念──真誠的陪伴。
柒、結語(97.6)--泰安數位機會中心長期目標
經過這些日子的耕耘，我們更知道教育經營是不能間斷的，是一條漫長的路。而我們也在思考著，在長期陪伴外，如何更強化孩子們的內在動力。對於課業的學習，在這一年半的陪伴中，孩子們自主性的學習已經有了成長，但另一方面也觀察到部落普遍存在著缺乏家庭支持，孩子們往往難以從家庭中得到生理或心理的愛的滿足，以至於造成情緒及人際關係沒能有合宜的疏通管道。所以，就只得從網咖、吸毒或輟學來得到快速地認同與宣洩。
因而，我們思想著如何解決這樣的問題，在課業成績外能創造出一種有趣且讓學童自治的學習形態，因此我們計畫能將「社團式的學習」帶入部落。
兒童及青少年時期的孩子特別需要同儕的激勵，需要一種團體的活絡，社團生活所帶給人的動力是值得肯定的。如果能把社團生活從小紮根，從團體互動中學習正確的人際關係，這對部落的孩子肯定是有助益的，定能增強良性競爭及彼此交誼的學習經驗。
孩子的教育陪伴是一條漫長但迫切需要的路，每一個大人都在孩子的成長上扮演著重要他人的角色，我們相信當愛與關懷澆灌在孩子身上，他(她)必將開出美麗芬芳的花朵。僅管他(她)只有小小的十公斤力量，他(她)仍有著十足的能力等著奔跑向前。只要給他養份……
傳統文化中，卑南族的孩子約在國小的年紀，就已經開始要被訓練成有膽量會狩獵，等著轉大人保衛家園的勇士。現在，我們準備好讓孩子的心成為勇士，我們這樣期待，也與您共同分擔分享騎乘花東美麗的成年禮。
後記—
有太多曾經幫助過我們的夥伴無法一一寫下，只能挑選幾則與大家分享，其餘的就只能永遠地留在心底了。
各界愛心持續挹注與滋養(97.3)
感謝愛智圖書公司楊大哥在知悉我們勉力經營閱讀空間後，當下承諾贊助捐贈童書ㄧ批，並將陳玉峰老師新著"物種生態誌"贈與拓展我們的視野，中央研究院謝蕙蓮老師也寄來了第二批的兩箱人文生態書籍，東森文化基金會的贈書中則有精美的格林童書繪本數套，我們將持續承諾把這些多出來的書籍輪動到其他需要書的地方。目前正在洽談的單位包括蘭嶼東清部落、花蓮馬太鞍社區等社區組織。
這些捐贈的書籍都已經在昨日(3/3)上架，今日再次收到宏碩文化公司寄來的最新ㄧ期行遍天下旅遊雜誌兩本，幫忙居中聯繫的是專案編輯組的副主編小玲，小玲只到過利嘉林道一次，緣於對林道的喜愛，便承諾把當期發行的雜誌免費寄送閱讀空間，讓小朋友也能乘坐浩瀚書海與精美鏡頭到處去旅行。除了架上琳瑯滿目的舊雜誌外，這是少數幾本可以經常更新的雜誌，讓我們格外的珍惜呢。
目前閱讀空間每週ㄧ至週四晚上七點到九點會有營區的阿兵哥幫忙做課業輔導，週五安排的是東大的同學來上電腦課，週六下午ㄧ點半到四點半有書珍老師與教會的朋友來幫忙整書與協助閱讀，未來我想再找看看有沒有故事媽媽願意盡到社區來給小朋友說故事，至於熱心的朋友捐贈的一大堆DVD及VCD現在有了好去處，日前有位朋友電話聯繫願意捐贈全新的DVD播放機，感謝您，我們已經收到了，未來部落電影院或許能成為大家茶餘飯後聚會的可能。
泰安部落單車社(97.5)
經過數個月的努力，第一批籌募到的單車共計13部，已經在昨天送抵部落閱讀間，同時我們也將其中6部單車撥交建和部落，一起分享與經營部落裡的孩子。留下的7部單車將會在5/31DOC揭牌儀式當中，開始部落學童單車社的第一堂課。5/31將舉辦ㄧ個溫馨的茶會，邀請部落裡的長老、家長與孩童前來同歡，並且讓大家親近這個書香園地，茶會是同歡也是感恩，感恩大家的支持，讓我們能繼續向夢想前進。
泰安部落單車社已於05/31開幕了，當天雖然沒有長官蒞臨，但是所有孩子們都玩的很開心。我們將募來的7部單車分為兩個梯次騎乘，讓拿到學習駕照的孩子們都能上路，在社區各個橫直巷道內穿梭，車子的後面還綁了一串串罐子，拖曳在寧靜的部落裡，向社區的人宣示著單車社的開始。不過陳大哥寄來的裝備因為貨運行今天下午才送到，所以當天沒能讓小朋友穿上，有ㄧ點點可惜。剛剛原社的阿潘捎來一個好消息，伊甸基金會日前來訪，知道我們在籌募單車基金的辛苦，答應幫忙找經費；今天伊甸正式告知，願意捐助16萬5千元來支持我們的夢想。感恩各界拋磚引玉，為沉寂許久的計畫注入活水，讓我們的單車陣容越來越堅強，期待小朋友的努力，能為稍稍寬慰各位辛苦的奔波與付出。
誠品書店的心意(97.5)
這兩天部落閱讀空間送來了十幾箱的贈書，雖然沒有留下捐贈者的姓名，但是十幾個樣式不一大小各異的紙箱中，隱約透漏這是同一批的捐贈。循著紙箱上的地址上網查詢，網路顯示的資訊指出應該是來是誠品書局的某ㄧ分店或單位，試著拆開幾個紙箱，裡面的書籍幾乎都是當下最新的出版品，為了解除心中困惑，試著撥打網路上查到的電話號碼，電話彼端傳來令人振奮與感動的話語；原來是誠品書局工作人員得知我們在幫部落兒童募書，幾位工作夥伴合力打包這十幾箱的新書，在沒有預先告知且不驚擾我們的情形下，將這批書籍送過來，他們的愛心與對我們的信任，讓我在電話的這一端忍不住激動起來，真的很感謝誠品的用心與幫忙，昨天花了好幾個小時趕緊把這批書上架，讓小朋友今天進閱讀空間時，能翻閱這些新書，感受翻閱書本時新書的氣味。每次進書局我總會抱回幾本書回家慢慢啃食，新書的書香總是令人愉悅與著迷，昨晚我獨自啜飲滿屋子新書令人沉迷的味道，氣力用盡，在回家的路上，沾染著幸福，懷抱感恩之心，飛揚而行。
壹、緣起：(91.11-95.11)
這個故事的開始是由一個在尼泊爾送書給兒童閱讀的故事為序幕，慢慢拉開深藏心底的印記。故事的持續是夢想的驚覺與堅持，對於一個成長於部落的漢人，兒時記憶當中的部落經驗，在我遠離家鄉數年後依然清晰，內心底深層呼喚，不經意地交錯在求學、生涯規劃與現實之間，乃至於日後我退伍返鄉所從事的社區工作，如影隨形地印烙腦海，直到二十年後我重新回到這片土地。
為了一圓志工夢想與陪小孩長大，我辭去職業軍人穩定工作，回到故鄉，在山林間經營我的夢想。開始關照大地，讓我注意到部落生活的艱困，投身社區工作，則是試著在生態與生計天平中，為居民找出路。成立利嘉林道發展協會是投身社區工作的第一步，組織在地居民與行政團隊讓我們的協會跳脫多數社區發展協會的框架，為地區生態、環境保護與產業發展做出直接的幫助。即便是辛苦萬分，在過去的幾年當中為了走進部落，我們依然不得其門而入，直到那一天接下由妻子遲疑的手中遞過來的一本書「一個創業家的意外人生」，重新燃起了我年少時的夢想，妻猶豫是否應將此書與我分享，多年夫妻她深知我個性，劍及履及的個性讓她格外擔心，七年的社區工作下來，盼到的不是更多相聚，而是我越來越多的心力投注協會，但她最終還是明白這工作該由我來承擔。於是不到幾天的時間，我便狼吞虎嚥地啃完了這本書，在讀到一半的時候，我的心便開始不安地浮躁起來，像是孕育了新生命般迫不及待地想破蛹而出，至今我仍不確定我是否讀完這本書，95年11月18日那天晚上我決定掙脫反覆思維複雜思緒，在電腦前一字一字敲下我內心話語，由通訊錄當中勾選了幾位我覺得可能幫忙的老師及朋友，信件的標題要寫什麼呢?就說是部落閱讀空間吧!這個名字雖有抄襲之嫌，但我想作者應該不會介意才是，畢竟用在大巴六九（泰安）部落圖書室頗為貼切，信件內容是這麼說的：「惦記許久的部落閱讀空間終於要開張了，空間--在社區理事長張耻先生的贊助下，有了一個可以讓部落小朋友與未來電腦設備棲身之所，來不及等數位機會中心預算撥下來，雖然這裡的一切看似尚未就緒，打掃整潔但仍飄著霉味的空盪，依然讓人雀躍著這份期待，預計在95年11月21日啟用的閱讀空間，將要迎接第一批進來課後輔導的小朋友們的，是用空徒四壁但是充滿熱情的期待，對於太平營區指揮官允諾每週一至四日下午派遣大專兵給小朋友作國語，數學與英語的課輔，我們至今仍無法回復驚喜的情緒，不過眼下仍有許問題需要大家幫忙，閱讀空間的書架上除去灰塵後，上頭什麼都沒有了，這兩天趕緊撥出可能的求援電話，希望在小朋友進來之前，能有些合適的書籍或是課外讀物在這裡迎接他們，如果您家裡有一些已經不用了的童書(約國小一至六年級程度)，歡迎您與我們聯繫，我們願意以貨到付款的方式支付您贊助書籍的運費，如果您還願意幫更多的忙，那就請大家把這個訊息告訴更多您身邊的朋友，我們的朋友錦芳已經決定將大元不用的玩具清潔包裝妥當，讓來上課輔班的部落小朋友每天都有一份驚喜的小禮物，過去透過小玲定期捐給農場的全新"行遍天下"月刊，也會重新整理放在書架上，讓小朋友透過旅行報導，認識更多元的世界，我們能做的應該比現在，比想像中的還多，衷心期待您的幫忙與參與，部落小朋友將會因此閱讀與教育的協助，改變他們的一生，感恩您，即使是一本書，都是一個無限可能的機會。」
寄出信件後，幾天來的壓力頓時如巨石崩落，我期待著這一夜好眠之後的清晨，打開電子信箱後會有如雪花般的支持信件，然而就在信件寄出的一個小時後，長期支持協會的師大環教所周儒老師首先回覆這個請求，並透過人際網絡向全台各地發送：「各位好朋友，我的好朋友許瑞明先生在台東創設太平生態農場多年，已經成為地區重要的自然中心，不只努力於環境教育和環境保育，也關心與投入社區的永續發展，最近正努力為當地原住民部落孩子建構閱讀空間，需要一些支持，請參閱下文，如果家裡有些孩子書與玩具，方便的話可以提供一些支持，感謝你，週末快樂。周儒」
這一晚對於關心偏遠地區部落兒童教育的夥伴來說並不平靜，信件透過網際網路在看不見的世界裏為我們搭起橋樑，交通大學的高正忠教授與陳居昌教授回應了周儒老師的推薦，讓部落閱讀空間與書香再傳計畫連結，即便我們不曾相識、卑南太遠甚至超出服務區域，但老師們熱心地在網路上奔忙聯繫，超高的作業效率，讓兩天之後我們收到了第一批定期輪動670本書籍與雜誌，完成所有的聯繫與確認工作，已經是凌晨時分，我想著幾位老師坐在書桌前擱下愉快週末的輕鬆，為著甚至是未曾謀面的偏遠地區一個小小的部落閱讀空間，熱心地討論解決難題，心中滿是感激與愧疚，這一夜輾轉不得好眠。
接下來的幾天，關心此事的電話與email從各地不斷湧入，透過警廣書子的訪問也讓更多熱心的朋友知道，在一封探詢的email回信當中，我這樣寫道：「還有什麼事比聽到這樣的消息還讓人興奮呢?!這些書都是我們非常需要的，即使是已經翻舊了的書，都會是開啟小朋友認識這個世界重要的鑰匙。我尤其有興趣的是法布爾的昆蟲記，連我在童年時期都未曾有機會閱讀過，如果有機會我很願意把這套書透過野外的實地觀察與小朋友分享。聽您說起與泰安部落的淵源，那你一定知道我們的"部落閱讀空間"就設在太平營區外的馬路旁，一整棟不起眼的鐵皮房屋其中一間。也許明年元旦部落年祭的時候您可以順道過來，看看我們募集書籍的使用情形，以及部落閱讀空間的運作。我們當然歡迎您寄過來的這些書籍，而且以協會過去所從事的生態環境教育來說，這些書對於啟發小朋友們的自然關懷實在是太合適了，連我都忍不住地想趕快翻閱一下，當然這得先經過您同意願意捐贈給我們，有關運費的部份實在不好意思再勞您付出，協會可以來負擔的勿掛心，最後敬祝您 平安如意」
有了大家捐贈的書籍之後，我們陸續向周圍的朋友募集了書架、舒服的沙發、餐桌、國小汰舊的課桌椅、還有網路上標售的16元電腦椅等等，至於大家捐贈的禮物及玩具，共分成三個不同用途發放，百來件的新舊、二手玩具著實讓工作人員花了好大功夫包裝得煥然一新，平安夜報佳音之後的抽獎活動，讓每個孩子都開心極了，一部分的禮物被當作每日課輔表現優良的獎賞，一部份的文具則作為報名課輔班的見面禮，另外為了激勵小朋友閱讀與課業，我們募集了五部全新的變速腳踏車，作為成績進步最多的獎勵，當然成績前三名的小朋友也會有適當的獎勵，我們鼓勵成長而非專注於課業頂尖的用心，由此可見一斑。
原訂95年11月21日開辦的部落閱讀空間，雖然準時地接收了來自「書香再傳」的輪動書籍，同時亦獲得新竹貨運台東站大力支持承諾贊助捐書運費，但為了整理出較佳的閱讀環境，在工作夥伴邊油漆邊整理的情況下11月23日陸續有部落的小朋友進來看書，或許是害羞或是不習慣這樣一個空間，剛開始大家都只敢在門外探頭，那段時間除了廣發傳單，請村子裡賣菜的貨車及經營雜貨店的張理事長幫忙宣傳，每晚我們都會在部落街上巡邏，邀請這些晚上九點十點還在街上閒晃的馬路小英雄到部落閱讀空間看書，漸漸地願意到部落閱讀空間寫功課及看書的小朋友就越來越多了。95年12月4日這天我們邀請了太平營區指揮官蒞臨參加我們星心課輔班的開幕儀式，為了招募更多人參加，大夥排成兩行由老師帶領繞行社區，大夥沿途高呼口號敲鑼打鼓一一拜訪有學童的家庭，就這樣玩伴拉玩伴、弟弟拉姐姐，一行人浩浩蕩蕩地走回來時，我們已經增加到23位小朋友了，接下來的幾天閱讀與課輔口碑漸漸打響，小朋友們每天放學最想來的地方就是這裡，只要完成了學校的功課就可以在這兒隨意挑選喜歡看的書窩在沙發上或是角落看書，對於剛開始接觸閱讀的小朋友我們希望先引發興趣，慢慢地再培養閱讀習慣，因此剛募來的書籍大多以國小程度的繪本為主，漸漸地書籍包羅萬象也就順其自然了。目前每天有超過30位小朋友進來部落閱讀空間，為了支應日益增多的學生，我們特別商請太平營區增加支援課輔師資，目前每日有3位學有專長的阿兵哥老師來教導小朋友，每週也會有固定的時段上英語及數學課，每週六則是安排故事協會的志工媽媽為小朋友說故事或是影片欣賞。未來部落閱讀空間除了結合星心課輔班還要結合教育部數位機會中心的設立，讓偏遠地區部落孩童能以數位普及來提升競爭力。
部落閱讀空間以極短的時間與效率建置完成，讓全台各地的愛心能與部落教育連結起來，這是我們部落與外界接觸的第一步，除了珍惜這樣的成果，我們希望未來還有更好更多的點子能被運用在部落的孩童，包括協助鄰近社區或部落就近成立區域閱讀空間。在受贈的物品中，部分有聲書(CD、卡帶)因為無法直接閱讀而失去效益，這些CD卡帶看起來極新，甚至未曾使用過，在我的小朋友成長過程中，睡前聽上一卷「幼福好好聽故事」，是一件每日必備又享受的事，如果部落的小朋友也能夠在有限的空間，戴耳機選聽自己喜歡的錄音帶，我想這對於成長中缺乏爸媽說故事的小朋友而言，應該是莫大的幸福吧!或許您家中正好有準備淘汰的舊機器及耳機(可播放CD或卡式錄音帶)，歡迎您寄送過來，我們願意將這些資源結合發揮更大的效益。
現在我們所做的，未必能讓部落的小朋友因此脫離生活的困頓，但是培養一個小朋友養成閱讀的習慣，就有可能改變他們的一生，他們的未來未必飛黃驣達，但是擁有閱讀能力即擁有通往知識寶庫的鑰匙，我在閱讀空間找到幸福快樂之鑰，也找到敲開部落心扉之鑰。
貳、在逆境中成長(95.10)
感恩鄉長的一封信：感謝鄉長一直以來對於鄉政勤勉與愛鄉如家，愛民如子。源於教育部為統合各部會數位資訊推廣工作，依行政院指示成立數位機會中心統籌辦理相關業務。利嘉林道發展協會於94年承辦行政院研考會"縮短城鄉落差，推廣偏遠地區資訊計畫" 。95年獲研考會評定優良執行單位再次獲邀提案，執行95年度"資訊服務上網據點計畫"，期間因執行成效卓著除獲研考會大力推薦參加教育部數位中心甄選外，更在全國各執行單位中脫穎而出將於"遠見雜誌"十一月份刊出"利嘉林道數位資訊推廣專訪"，此項殊榮全國只選出七個社區數位據點來報導。然而當利嘉林道願意在這次的機會中協助社區建置數位機會中心，卻因鄉公所在法令與行政裁量上的解釋，讓數位機會中心無法設置於泰安村文化聚會所，對於能夠在村子與部落中造福更多鄉民(尤其是村子裡的幼童學生)的重大建設無法實現，相信鄉長對於我們的失落，應該是感同身受，我們衷心期待鄉長在看過九月二十二日當日所召開的"說明會議紀錄"，應該能深切感受到此案對於泰安村乃至於卑南鄉是何等重大影響，城鄉落差是鄉長與我們心中的痛，而設置數位機會中心不正是可迅速消弭這樣的差異，讓我們的競爭力提升，讓村子裡的學童能有更好的數位環境來彌補教育資源的不足，衷心期待鄉長撥空審視此案，並協助我們完成此一夢想。
叁、危機與轉機(96.9)—泰安數位機會中心短期目標
經過漫長、耐心且契而不捨的努力，我們終於打開鄉公所的大門，在部落整體發展的考量下，願意重新考慮將數位機會中心(DOC)設置在泰安村文化聚會所。過去的一年裡，雖然努力地爭取到DOC的設置，但我們仍然不能忘懷希望這個數位提升計畫，能放置在部落的核心位置。即便偶爾倦了、累了，但部落裡孩童對於數位提升的需求，總是在一次又一次地挫敗當中，讓我們重新燃起鬥志。
於是在這群傻子的努力下，我們開始了一系列自主的計畫，沒錢也能辦事，沒錢也是一個好的開始。九十五年十一月份開始的網路募書活動，迄今已經募集到上萬冊的書籍與文具等物品，讓部落閱讀空間有了第一階段的發展，近期因為空間整理，我們雖然暫停了募書的工作，但各界的熱情依然有很多書籍自費運送過來。結束第一階段的募書工作，我們設定了第二階段的目標--”把書傳出去”讀書推廣計畫，希望結合DOC的空間與資源，把大家的愛心傳播到村子的各個角落，甚至將書籍輪動到台東縣其他偏遠的村子或部落，讓愛心更遠更廣。
部落閱讀空間的成立開啟了我們為學童教育服務的第一步，透過太平營區指揮官的幫忙，我們成立了星心課輔班，提供部落學童免費的課後輔導。從一兩位害羞只敢在門口探望的孩童，到收納二三十位晚上到此讀書的小朋友，我們內心滿是感動，讓我的生命裡不止有我所愛的家人，山上牽掛的樹蛙，還有一群可愛且頑皮學生琅琅的讀書聲。
現在夢想離我們更近了，今天鄉公所秘書親自打電話告訴我這個好消息，鄉長已經批定同意利嘉林道發展協會使用泰安村文化聚會所，作為未來數位機會中心的場所，我內心忍不住地激動起來，這一年來的波折，豈是三言兩語所能形容，不過這些磨難都已經過去了，眼下千頭萬緒等著一一啟動，更有萬般挑戰鋪陳未來，但這一切終究已經開始了---
在值得慶賀的日子，寫下我的心情與感謝，感恩這段時間陪伴我們的每位夥伴，特別是師大環教所 周儒 老師，始終陪著我們走過每個風雨的日子，在最困頓時伸出援手，還有許許多多我沒辦法一一記得的捐書夥伴，謝謝您。另外政大公共行政研究所博士候選人若琳則是一路相伴，記下我們這段過程的點滴，這是一段辛苦的結束，也是另一段艱苦的開始，我的朋友們---感謝您，這一路相伴，謝謝您。
肆、DOC數位機會中心(96.9)
協會的數位機會中心建置工作近期將要動工，為了讓部落學童能有更多接觸數位資訊的機會，我們向教育部申請設立此一中心，並將於近期開工，未來將有十幾部電腦與周邊設備在此服務部落學童，但是這個案子附加的修繕費用很有限，新增的軟硬體設施與中心的空間環境改善工程無法兼顧，因此我們想要在網路上招募志工加入修繕工作，同時向外募集修繕所需的材料，這些材料將由捐助者電匯到木材廠後直接認捐每一根木料的費用，每認捐350元(14尺長)就能拓展我們的場地維修面積，由於教育部僅以補助電腦為主，因此場地修繕得靠我們自己籌募。同時也希望將現有的部落閱讀空間及學童課輔場地一併修繕，讓學童能在舒適的環境當中展開學習之旅，當然這個部份的修繕得視材料募集情況而定。若一切順利進行，待96/7/10教育部訪視核定後，我們就會開始著手進行，同時會利用暑假期間安排學童在課輔之餘，一起加入中心的修繕工作，為打造自己的學習空間一同盡份心力。若是各位夥伴能幫上忙請與我們連絡，若是太忙了，也歡迎幫忙把這個訊息傳遞出去，捐助一根350元的南方松地板(14尺*2"*6")就能幫部落孩童進一步完成夢想，早日完成中心地板修繕，讓電腦設備進駐時，能有簡潔乾淨的原木地板迎接孩童靦腆的喜悅。
幾天後，在不驚擾大家的情況下，我們透過網路”一根木頭圓一個夢”活動，已經募集到超過100根木頭。短短幾天的時間募集到35000多元，讓我們心存感激地趕緊謝絕後續的捐款。數位機會中心的原木地板總算有著落了，接下來教育部將投入數十萬元的經費採購電腦相關硬體與軟體設備，這個中心預計要在九月十七日完成，時間緊迫挑戰著我們的動員能力，行政程序與周邊整建工程同時在賽跑，硬體工程進行時我們需要人力的協助，除了太平營區一如往昔伸出援手，承諾協助運書工作外，我們還需要一些志工幫忙圖書整理與電腦設備進駐後的維護與管理，為了幫社區完成DOC建置，我們以僅有少數的人力來承諾這龐大的計畫，如果您願意支持這個計畫，歡迎與我們聯繫。
過去的八個月當中，我們藉由網路訊息的傳佈，讓部落閱讀空間裡書架上的書籍從無到有，目前已經募集到近萬冊，且還在持續當中，暑期協會短缺的人力也由各地招募來的志工夥伴分擔起學童的照護與教導，我們相信簡單的願望，持恆的向前，終究有達成的一天，期待您與諸多認識的及不認識的好友們，能一如往昔般地繼續給我們鼓勵與支持。
伍、愛在部落閱讀空間迴盪(96.11)
送書到部落的活動已經進入第二階段的發展了，在新的開始我們特別想引進新的概念，希望大家在捐出書本的同時，多花一點點的時間，讓這個捐書的活動變得更有意義。透過"把書傳出去"的承諾，我們也可以開始來改變這個世界，[把書傳出去]是什麼樣的活動?或許大家都很陌生，透過網站的連結http://www。forwardthebook。com/doku。php，請與我們共同來發展這個正在成長的活動，如果您有一本書或一箱書要捐給我們，請您暫時不要急著交給貨運公司，把書本打開來，在最後一頁(或第一頁或任何空白的地方)寫下這項規則，告訴收到這本書的任何一個人：
把書傳出去(Forward The Book)
拿這本書，表示我同意：
(1)把這本書再傳出去。
(2)拿出另一本書，用同樣的方法傳出去。
這項規則也可以用影印的方式張貼在封面內頁，讓收到這本書的人知悉，並且把承諾傳下去。這段影片可以讓您更了解我們想做的http://www。youtube。com/watch?v=056iGd96Ca0在您把書籍送過來的同時，我們也承諾會為您善用這些書籍，雖然部落閱讀空間已經遷移到一處更寬敞的空間了，但捐贈書籍的愛心持續湧入，幾乎裝滿整個屋子，我們不忍這些書籍寂寞地封箱躺在角落，因此我們將在台東縣其他偏遠或有閱讀需要的地方，陸續開辦部落或社區閱讀空間，讓這些善心捐助的書能夠幫助更多的小朋友。往後三到六個月的時間裡，這些書將會在各個閱讀空間輪動，以嘉惠更多人。目前已經有卑南鄉的利吉、富源分校、建和、大橋、卡地布部落、新生、太平國小的老師們加入我們的書籍輪動，甚至遠至花蓮馬太鞍部落都是我們的書籍輪動夥伴。過去剛開始募書的時候，新竹貨運提供了免費運送的服務，現在得要靠捐書人自費運送，除了感謝各位外，我們也努力邀請各界支持輪動的運費，包括申請太平營區人力與車輛，協助我們書籍搬運並送達各處。這一路走來，感恩大家情意相挺，讓這件辛苦的工作，也能這般快樂的享受，期待大家與我們共同成長，永續地將這件工作經營下去，也歡迎您有空到部落閱讀空間坐坐。
陸、新希望與新挑戰(97.3)--泰安數位機會中心中期目標
部落小小的巷弄裡，每天總有一群孩子跑來跑去，跑去跑來的；偶爾還會傳來幾聲大人的叫罵或打架的吆喝聲…聲息與共的真實氣味……
部落生活就是這麼簡單的隨著日出日落，日復一日。但是也因為太單純了，孩子的學習機會和觸角也就顯得單薄些。單純的孩子在一個支持系統單薄的家庭和社區中，功課不容易進步，有時，因為好奇，學偏學壞了。也單純地想，功課不好可以輔導補強，但是孩子的生活少了「期待」，要如何加添？
協會在泰安部落經營部落閱讀空間已經有將近一年半的時間了，內容有課業輔導、數位資訊教育、閱讀推廣、讀經班、故事媽媽、外出參訪學習……等等活動。去年我們開始與附近的社區與部落攜手合作，希望藉助社福團體與社區組織的經營分享，讓我們的孩子能夠生活的更”幸福”，大橋部落的音樂社是我們學習的第一個鄰居，兩年前他們開辦「音樂社團」，讓孩子學習陶笛和吉他。從一個150元小小塑膠的陶笛開始練起，從手指永遠都按不緊洞口破音連連……，鄰居阿嬤說了一年：「啊！怎麼一直吹這首歌啊，換一首啦……」。到現在孩子們笛不離口，吹到上廁所還吹，不小心掉到馬桶洗一洗又……繼續吹。
現在，大橋的孩子們已經有能力辦小型的音樂會，有陶笛、口風琴、電子琴、直笛等等，邀請家長來欣賞，在學校還能擔任音樂小老師喔！在這個過程中，學得快的會等待並且鼓勵學習慢的，我們歡喜看見孩子和同儕有開始有良性的互動。他們沒有鋼琴，但是他們可以用陶笛或電子琴彈出一首美麗的歌，他們也沒有精良的設備，但是他們有實現創意的無限能量──於是我們想，這樣子的社團不但活絡優化孩子之間的情感，也建立孩子對自己的期待。
今年協會加入了「一加一大於二」的計畫，連結「原住民族全人發展關懷協會」(大橋部落阿美族)、「教育發展協會」(建和部落卑南族)，計畫成立「單車社」。這幾個機構都是在台東從事兒童的服務工作，當中教育發展協會的前身是建和書屋，他們已在部落陪伴孩子學習八年之久，除了輔導孩子們的課業和生活外，孩子們更自組「小董事樂團」創作歌曲，這些都受到許多肯定。雖然各單位有不同的中心任務，但我們一樣對孩子有共同的信念──真誠的陪伴。
柒、結語(97.6)--泰安數位機會中心長期目標
經過這些日子的耕耘，我們更知道教育經營是不能間斷的，是一條漫長的路。而我們也在思考著，在長期陪伴外，如何更強化孩子們的內在動力。對於課業的學習，在這一年半的陪伴中，孩子們自主性的學習已經有了成長，但另一方面也觀察到部落普遍存在著缺乏家庭支持，孩子們往往難以從家庭中得到生理或心理的愛的滿足，以至於造成情緒及人際關係沒能有合宜的疏通管道。所以，就只得從網咖、吸毒或輟學來得到快速地認同與宣洩。
因而，我們思想著如何解決這樣的問題，在課業成績外能創造出一種有趣且讓學童自治的學習形態，因此我們計畫能將「社團式的學習」帶入部落。
兒童及青少年時期的孩子特別需要同儕的激勵，需要一種團體的活絡，社團生活所帶給人的動力是值得肯定的。如果能把社團生活從小紮根，從團體互動中學習正確的人際關係，這對部落的孩子肯定是有助益的，定能增強良性競爭及彼此交誼的學習經驗。
孩子的教育陪伴是一條漫長但迫切需要的路，每一個大人都在孩子的成長上扮演著重要他人的角色，我們相信當愛與關懷澆灌在孩子身上，他(她)必將開出美麗芬芳的花朵。僅管他(她)只有小小的十公斤力量，他(她)仍有著十足的能力等著奔跑向前。只要給他養份……
傳統文化中，卑南族的孩子約在國小的年紀，就已經開始要被訓練成有膽量會狩獵，等著轉大人保衛家園的勇士。現在，我們準備好讓孩子的心成為勇士，我們這樣期待，也與您共同分擔分享騎乘花東美麗的成年禮。
後記—
有太多曾經幫助過我們的夥伴無法一一寫下，只能挑選幾則與大家分享，其餘的就只能永遠地留在心底了。
各界愛心持續挹注與滋養(97.3)
感謝愛智圖書公司楊大哥在知悉我們勉力經營閱讀空間後，當下承諾贊助捐贈童書ㄧ批，並將陳玉峰老師新著"物種生態誌"贈與拓展我們的視野，中央研究院謝蕙蓮老師也寄來了第二批的兩箱人文生態書籍，東森文化基金會的贈書中則有精美的格林童書繪本數套，我們將持續承諾把這些多出來的書籍輪動到其他需要書的地方。目前正在洽談的單位包括蘭嶼東清部落、花蓮馬太鞍社區等社區組織。
這些捐贈的書籍都已經在昨日(3/3)上架，今日再次收到宏碩文化公司寄來的最新ㄧ期行遍天下旅遊雜誌兩本，幫忙居中聯繫的是專案編輯組的副主編小玲，小玲只到過利嘉林道一次，緣於對林道的喜愛，便承諾把當期發行的雜誌免費寄送閱讀空間，讓小朋友也能乘坐浩瀚書海與精美鏡頭到處去旅行。除了架上琳瑯滿目的舊雜誌外，這是少數幾本可以經常更新的雜誌，讓我們格外的珍惜呢。
目前閱讀空間每週ㄧ至週四晚上七點到九點會有營區的阿兵哥幫忙做課業輔導，週五安排的是東大的同學來上電腦課，週六下午ㄧ點半到四點半有書珍老師與教會的朋友來幫忙整書與協助閱讀，未來我想再找看看有沒有故事媽媽願意盡到社區來給小朋友說故事，至於熱心的朋友捐贈的一大堆DVD及VCD現在有了好去處，日前有位朋友電話聯繫願意捐贈全新的DVD播放機，感謝您，我們已經收到了，未來部落電影院或許能成為大家茶餘飯後聚會的可能。
泰安部落單車社(97.5)
經過數個月的努力，第一批籌募到的單車共計13部，已經在昨天送抵部落閱讀間，同時我們也將其中6部單車撥交建和部落，一起分享與經營部落裡的孩子。留下的7部單車將會在5/31DOC揭牌儀式當中，開始部落學童單車社的第一堂課。5/31將舉辦ㄧ個溫馨的茶會，邀請部落裡的長老、家長與孩童前來同歡，並且讓大家親近這個書香園地，茶會是同歡也是感恩，感恩大家的支持，讓我們能繼續向夢想前進。
泰安部落單車社已於05/31開幕了，當天雖然沒有長官蒞臨，但是所有孩子們都玩的很開心。我們將募來的7部單車分為兩個梯次騎乘，讓拿到學習駕照的孩子們都能上路，在社區各個橫直巷道內穿梭，車子的後面還綁了一串串罐子，拖曳在寧靜的部落裡，向社區的人宣示著單車社的開始。不過陳大哥寄來的裝備因為貨運行今天下午才送到，所以當天沒能讓小朋友穿上，有ㄧ點點可惜。剛剛原社的阿潘捎來一個好消息，伊甸基金會日前來訪，知道我們在籌募單車基金的辛苦，答應幫忙找經費；今天伊甸正式告知，願意捐助16萬5千元來支持我們的夢想。感恩各界拋磚引玉，為沉寂許久的計畫注入活水，讓我們的單車陣容越來越堅強，期待小朋友的努力，能為稍稍寬慰各位辛苦的奔波與付出。
誠品書店的心意(97.5)
這兩天部落閱讀空間送來了十幾箱的贈書，雖然沒有留下捐贈者的姓名，但是十幾個樣式不一大小各異的紙箱中，隱約透漏這是同一批的捐贈。循著紙箱上的地址上網查詢，網路顯示的資訊指出應該是來是誠品書局的某ㄧ分店或單位，試著拆開幾個紙箱，裡面的書籍幾乎都是當下最新的出版品，為了解除心中困惑，試著撥打網路上查到的電話號碼，電話彼端傳來令人振奮與感動的話語；原來是誠品書局工作人員得知我們在幫部落兒童募書，幾位工作夥伴合力打包這十幾箱的新書，在沒有預先告知且不驚擾我們的情形下，將這批書籍送過來，他們的愛心與對我們的信任，讓我在電話的這一端忍不住激動起來，真的很感謝誠品的用心與幫忙，昨天花了好幾個小時趕緊把這批書上架，讓小朋友今天進閱讀空間時，能翻閱這些新書，感受翻閱書本時新書的氣味。每次進書局我總會抱回幾本書回家慢慢啃食，新書的書香總是令人愉悅與著迷，昨晚我獨自啜飲滿屋子新書令人沉迷的味道，氣力用盡，在回家的路上，沾染著幸福，懷抱感恩之心，飛揚而行。
台九線的成年禮....從0 km到340 km的距離
台九線的成年禮....從0 km到340 km的距離
單車勸募計畫
──聯合勸募機構──
---------------------------------------------------------------------------------------------
台東縣利嘉林道發展協會(泰安部落) 許瑞明 0928-705268
ming089@yahoo.com.tw http://www.treehome.org.tw
---------------------------------------------------------------------------------------------
台東縣教育發展協會(建和部落) 陳俊朗 0938-516607
fish530905@yahoo.com.tw http://blog.roodo.com/kasavakan2005
---------------------------------------------------------------------------------------------
台東縣原住民族全人發展關懷協會(大橋部落) 陳芳如 0921-276529
chenkaori@yahoo.com.tw
---------------------------------------------------------------------------------------------
伊甸社會福利基金會花東服務組 吳金滄 0953-953502
eden1376c@mail.eden.org.tw
---------------------------------------------------------------------------------------------
中 華 民 國 九 十 七 年 四 月 十 日
壹、前言
部落小小的巷弄裡，每天總有一群孩子跑來跑去，跑去跑來的；偶爾還會傳來幾聲大人的叫罵或打架的吆喝聲……聲息與共的真實氣味……。
部落生活就是這麼簡單的隨著日出日落，日復一日。但是也因為太單純了，孩子的學習機會和觸角也就顯得單薄些。單純的孩子在一個支持系統單薄的家庭和社區中，功課不容易進步，有時，因為好奇，學偏學壞了。也單純地想，功課不好可以輔導補強，但是孩子的生活少了「期待」，要如何加添？
本會在台東市大橋部落進駐二名社工員，經營讀書會已經有二年多的時間了，內容有課業輔導、文化活動、參訪狗醫生和動物之家、品格教導、部落有早餐、環境清潔資源回收……等等活動。去年開始，我們開辦「音樂社團」，讓孩子學習陶笛和吉他。從一個150元小小塑膠的陶笛開始練起，從手指永遠都按不緊洞口破音連連……，鄰居阿嬤說了一年：「啊！怎麼一直吹這首歌啊，換一首啦……」。到現在孩子們笛不離口，吹到上廁所還吹，不小心掉到馬桶洗一洗又……繼續吹。
現在，孩子們已經有能力辦小型的音樂會，有陶笛、口風琴、電子琴、直笛等等，邀請家長來欣賞，在學校還能擔任音樂小老師喔！在這個過程中，學得快的會等待並且鼓勵學習慢的，我們歡喜看見孩子和同儕有開始有良性的互動。我們沒有鋼琴，但是我們可以用陶笛或電子琴彈出一首美麗的歌，我們也沒有精良的設備，但是我們有實現創意的無限能量──於是我們想，這樣子的社團不但活絡優化孩子之間的情感，也建立孩子對自己的期待。
今年本會「一加一大於二」的計畫，持續在大橋部落辦理音樂社，但更希望把這種經驗擴大到其他部落。於是我們連結「利嘉林道發展協會」(泰安部落卑南族)、「教育發展協會」(建和部落卑南族)，計畫在這二個部落成立「單車社」。
我們四個機構都是在台東從事兒童的服務工作，當中教育發展協會的前身是建和書屋，他們已在部落陪伴孩子學習八年之久，除了輔導孩子們的課業和生活外，孩子們更自組「小董事樂團」創作歌曲，這些都受到許多肯定。利嘉林道發展協會也在爭取很久才得到鄉公所的認同，成立數位學習中心(教育部專案)、生態關懷及社區圖書館的服務。而「伊甸基金會花東服務組」目前的主要服務對象則是新移民第二代學齡前的孩子。四個機構各自有不同的中心任務，但我們一樣對孩子有共同的信念──真誠的陪伴。
這份勸募，由原住民族全人發展關懷協會撰寫，伊甸基金會負責後續的捐贈儀式，利嘉林道與教育發展協會則處理相關的捐贈與運送事宜。我們希望，這次的勸募不但為孩子募到單車，在建和與泰安部落，用社區的力量建立長久的社團學習，也幫助孩子建立自我期待，讓孩子的腳步與眼光無限延伸。
傳統文化中，卑南族的孩子約在國小的年紀，就已經開始要被訓練成有膽量會狩獵，等著轉大人保衛家園的勇士。現在，我們準備孩子的心成為勇士，我們這樣期待，也與您共同分擔分享台九線美麗的成年禮。
貳、「一加一大於二」母計畫說明
「一加一大於二」計畫，除了預定以勸募方式募得50輛單車，在建和、泰安、大橋部落成立單車社之外，尚有桌球桌、吉他、鼓、琴、打擊樂等其他勸募。母計畫內容為本會在大橋部落實施的音樂社、桌球社、部落早餐、讀書會、品格學習，以及伊甸基金會所負責的種子輔導員培訓。本案於97.2.20已獲「財團法人台北市蘋果日報社會福利慈善事業基金會」補助新台幣80萬元整，包括人事費78萬4,000元、學童點心費1萬6,000元，餘需自籌。
參、執行綱要
成立三個部落的單車社並經營→→鼓勵孩子建立自我期待值→→建立團體規範→→
以同儕情感培養正向人生觀→→→→完成社團年度目標建構跨部落的青少年組織
組成勇士單車隊→→形成年度原住民青少年單車挑戰盛事
肆、計畫宗旨：
處在大環境的劣勢中，部落家庭成員生活質感的滿足往往是較欠缺的。我們觀察到的是孩子們得
硬生生地背下台灣有多少個城市，濁水溪位在哪裡，日本的櫻花在四月盛開……之類的功課，卻
很少能親身去觸碰或經驗到。學習及生活經驗的薄弱，也使得孩子對未來沒有夢想，或說也不知
道自己可以有夢想。
孩子的眼光需要延伸出去，用自己的身體和所有的感官。需要一種社群的正向引導，帶領孩子走
出去，這勝過於許多金錢的的補助。所以運用部落獨特的階級組織，成立勇士單車隊，持續挑戰
及常態性的學習，是活絡部落的一個可能和機會，也期待這組織能成為一個種子，吹起部落青少
年投入社群的號角。
我可以為自己努力→→團隊實現共同夢想→→建立原住民跨部落青少年組織
★我們要追求的不是配備的進階，而是不斷自我實現的過程。未來，或許我的單車會漸漸磨損也會長點鏽，但是我一定能到達，不管路再遠；我要去那裡，而且我相信我能。
伍、需求評估及服務策略
一、問題背景：
部落家庭支持系統的薄弱，往往是造成孩子在缺乏愛的狀態中，使得學童情緒管理及人際互動不足，因此就必須從其他管道來尋求愛的滿足，於是網咖、吸毒、翹課就成了一個走不出的泥沼。
兒童及青少年時期的孩子特別需要同儕的激勵，需要一種團體的活絡。社團生活所帶給人的動力是值得肯定的。如果能把社團生活從小紮根，從團體互動中學習正確的人際關係，對孩子的成長肯定是有助益的。
此外，因為經濟弱勢的家戶通常就是經濟扶助的對象，長期接受扶助的同時，成了習慣地當個接受者。我們要鼓勵孩子能為別人服務的能力，將社團習得的技能服務社區，自己不只是接受者，更能成為一個服務者、給予者，體驗回饋的美好。
二、現象：
(一)缺乏正向的學習對象→→無法建立良性的情感依附，缺乏安全感。
(二)流連在外不回家→→因為好奇，容易學偏學壞。
(三)學習意願低落→→→課業成績不佳惡性循環，也影響其他事物的學習，造成自信心不足。
(四)接受者的迷失→→→以為自己只能伸手要，卻不相信自己也有能力幫助別人，不易培養向善向上的人格。
三、檢討：
我們常以成人的眼光來要求孩子要考幾分，滿足的是成人的期待，而不是孩子自我的期待。透過社團式的學習，要傳遞的是：我可以為自己努力。我們鼓勵孩子能訂出自己的進步期待值，包含課業成績和行為努力的期待值。
四、調整做法：
由孩子們自己給自己一個課業成績期待值及行為調整期待值，達到自我期待值為入社標準。再以社團模式來經營單車社。社團中推動學童自治，以社團同儕力量培養正向人生觀，及合宜的人際關係，並能完成年度目標。達成自我期待後，透過社團學習，良性競爭及同儕交誼，由學生自治，體驗服務他人。
陸、計畫內容
一、期間：97年3月1日到97年12月31日(母計畫單車社活動時間)。
二、對象：台東縣建和、泰安部落，國小、國中學生，共50名。
三、目標：目標：勸募建和、泰安、大橋部落共50部單車、車帽50頂、維修工具4組。
地區 執行機構 學習內容 第一年目標
建和
部落 台東縣教育
發展協會 1..以達到自我期待值為入社標準
2..體適能加強
3..通過基礎理論課程方能進階實務操作
4..團體規範，學生自治
5..成立勇士單車隊，跨部落青少年組織 台九線─台十一線
台東花蓮單車挑戰行
泰安
部落 利嘉林道
發展協會
大橋
部落 台東縣原住民族全人發展關懷協會
四、宣傳方法：
(一)捐贈儀式由全人發展關懷協會、台東教育發展協會、利嘉林道發展協會、伊甸基金會台東服務處共同辦理，敬邀美利達公司出席，捐贈予建和、泰安及大橋三部落青少年代表，由三部落兒童、青少年以感恩音樂會來表達受贈感謝之意，並邀請媒體記者報導。
(二)年度目標畢業之旅，邀請美利達公司共同參與，宣示勇士車隊成立後出發，完成花東畢業之旅後製作畢業紀錄影片，贈與隊員及美利達公司，並於抵達台東後於台十一線伽路蘭海邊舉辦影像畢業成年禮，宣告勇士車隊2009的傳承開始。
五、課程內容：
月份 上課內容 學習重點
3月 自我期待值的訂定與努力 引導孩子訂定自我努力目標，了解自己的可能，完成並加入社團。
4月 影片(一)《飛翔的蘇格蘭人》 經由影片，傳遞本計畫的精神
電影《飛翔的蘇格蘭人》，主角格力姆‧奧柏力一心要打破單車世界紀錄，但是苦於缺乏經費，於是自己打造車體，用洗衣機軸承當齒輪用，並刻苦訓練體力，雖然第一次挑戰失敗，但是最後終於打破紀錄，締造兩次單小時、兩次4公里追逐賽，以及兩次世界冠軍的紀錄。
我們要用這部片子鼓勵孩子雖然我們不可能有專業超級單車，但是自己求進步、努力突破的心比百萬配備更有價值。
認識單車的構造及演變 具備單車基本知識
認識我的身體 體能訓練
5月 影片(二)《練習曲》 經由影片，傳遞本計畫的精神：
電影《練習曲》中，主角是一個聽障者，只是因為心裡的一個聲音：「有些事情，現在不做，以後可能就沒有機會做了。」於是他就出發了，騎上一部老舊單車和一把吉他出發了。旅程中他遇見許許多多騎著炫麗的單車者和懷抱各種夢想的人，他們在旅程中不斷地交錯，或深或淺…或淺或深…。最後，每個人都在彼此生命中留下了痕跡。
雖然每個人的起跑點不同，但是重要的是擁抱夢想的心靈無價而且力量大。無論是老車或新車，到達目的地的絕對是持之以恆的那一個。
術科小測驗 具備單車基本知識
短程練習 體驗
6月 自我維修的能力
(內外胎、煞車皮、變速器) 具備簡易維修能力
短程練習 體驗
道路安全及團隊觀念的建立 團隊概念及人身安全的概念
7月 認識台灣單車路線 具規畫路程的概念
小測驗 維修能力及安全小試
單車人物分享 分享人物精神
8月 短程挑戰(一) 體驗
部落交誼 部落經驗分享
9月 短程挑戰(二) 體驗
花東畢業旅行分組規畫(一) 培養學員自行自治討論及規畫能力
10月 中程挑戰(一) 體驗
單車人物分享(二) 分享人物精神
11月 花東畢業旅行分組規畫(二) 培養學員自行自治討論及規畫能力
中程挑戰(二) 體驗
花東畢業旅行確定及預備 達成目標的過程
12月 花東畢業旅行
柒、預期效益
一、每週持續社團活動，有效減少學童進入網咖的時間，同儕良性互動。
二、達成年度目標，建立孩子自信，增強孩子體適能，並帶動部落健康休閒風氣。
三、社福機構彼此的連結合作，擴大影響區，建立學童青少年正當的學習聯盟。
四、成立勇士車隊，形成年度原住民青少年單車挑戰賽事，發揮企業公益形象。
捌、勸募時間及聯絡窗口
姓名 職稱 手機 電子信箱
陳俊朗 教育發展協會理事長 0938-516607 fish530905@yahoo.com.tw
玖、勸募明細
實物贊助或金錢贊助都很感謝您！
單車勸募計畫
──聯合勸募機構──
---------------------------------------------------------------------------------------------
台東縣利嘉林道發展協會(泰安部落) 許瑞明 0928-705268
ming089@yahoo.com.tw http://www.treehome.org.tw
---------------------------------------------------------------------------------------------
台東縣教育發展協會(建和部落) 陳俊朗 0938-516607
fish530905@yahoo.com.tw http://blog.roodo.com/kasavakan2005
---------------------------------------------------------------------------------------------
台東縣原住民族全人發展關懷協會(大橋部落) 陳芳如 0921-276529
chenkaori@yahoo.com.tw
---------------------------------------------------------------------------------------------
伊甸社會福利基金會花東服務組 吳金滄 0953-953502
eden1376c@mail.eden.org.tw
---------------------------------------------------------------------------------------------
中 華 民 國 九 十 七 年 四 月 十 日
壹、前言
部落小小的巷弄裡，每天總有一群孩子跑來跑去，跑去跑來的；偶爾還會傳來幾聲大人的叫罵或打架的吆喝聲……聲息與共的真實氣味……。
部落生活就是這麼簡單的隨著日出日落，日復一日。但是也因為太單純了，孩子的學習機會和觸角也就顯得單薄些。單純的孩子在一個支持系統單薄的家庭和社區中，功課不容易進步，有時，因為好奇，學偏學壞了。也單純地想，功課不好可以輔導補強，但是孩子的生活少了「期待」，要如何加添？
本會在台東市大橋部落進駐二名社工員，經營讀書會已經有二年多的時間了，內容有課業輔導、文化活動、參訪狗醫生和動物之家、品格教導、部落有早餐、環境清潔資源回收……等等活動。去年開始，我們開辦「音樂社團」，讓孩子學習陶笛和吉他。從一個150元小小塑膠的陶笛開始練起，從手指永遠都按不緊洞口破音連連……，鄰居阿嬤說了一年：「啊！怎麼一直吹這首歌啊，換一首啦……」。到現在孩子們笛不離口，吹到上廁所還吹，不小心掉到馬桶洗一洗又……繼續吹。
現在，孩子們已經有能力辦小型的音樂會，有陶笛、口風琴、電子琴、直笛等等，邀請家長來欣賞，在學校還能擔任音樂小老師喔！在這個過程中，學得快的會等待並且鼓勵學習慢的，我們歡喜看見孩子和同儕有開始有良性的互動。我們沒有鋼琴，但是我們可以用陶笛或電子琴彈出一首美麗的歌，我們也沒有精良的設備，但是我們有實現創意的無限能量──於是我們想，這樣子的社團不但活絡優化孩子之間的情感，也建立孩子對自己的期待。
今年本會「一加一大於二」的計畫，持續在大橋部落辦理音樂社，但更希望把這種經驗擴大到其他部落。於是我們連結「利嘉林道發展協會」(泰安部落卑南族)、「教育發展協會」(建和部落卑南族)，計畫在這二個部落成立「單車社」。
我們四個機構都是在台東從事兒童的服務工作，當中教育發展協會的前身是建和書屋，他們已在部落陪伴孩子學習八年之久，除了輔導孩子們的課業和生活外，孩子們更自組「小董事樂團」創作歌曲，這些都受到許多肯定。利嘉林道發展協會也在爭取很久才得到鄉公所的認同，成立數位學習中心(教育部專案)、生態關懷及社區圖書館的服務。而「伊甸基金會花東服務組」目前的主要服務對象則是新移民第二代學齡前的孩子。四個機構各自有不同的中心任務，但我們一樣對孩子有共同的信念──真誠的陪伴。
這份勸募，由原住民族全人發展關懷協會撰寫，伊甸基金會負責後續的捐贈儀式，利嘉林道與教育發展協會則處理相關的捐贈與運送事宜。我們希望，這次的勸募不但為孩子募到單車，在建和與泰安部落，用社區的力量建立長久的社團學習，也幫助孩子建立自我期待，讓孩子的腳步與眼光無限延伸。
傳統文化中，卑南族的孩子約在國小的年紀，就已經開始要被訓練成有膽量會狩獵，等著轉大人保衛家園的勇士。現在，我們準備孩子的心成為勇士，我們這樣期待，也與您共同分擔分享台九線美麗的成年禮。
貳、「一加一大於二」母計畫說明
「一加一大於二」計畫，除了預定以勸募方式募得50輛單車，在建和、泰安、大橋部落成立單車社之外，尚有桌球桌、吉他、鼓、琴、打擊樂等其他勸募。母計畫內容為本會在大橋部落實施的音樂社、桌球社、部落早餐、讀書會、品格學習，以及伊甸基金會所負責的種子輔導員培訓。本案於97.2.20已獲「財團法人台北市蘋果日報社會福利慈善事業基金會」補助新台幣80萬元整，包括人事費78萬4,000元、學童點心費1萬6,000元，餘需自籌。
參、執行綱要
成立三個部落的單車社並經營→→鼓勵孩子建立自我期待值→→建立團體規範→→
以同儕情感培養正向人生觀→→→→完成社團年度目標建構跨部落的青少年組織
組成勇士單車隊→→形成年度原住民青少年單車挑戰盛事
肆、計畫宗旨：
處在大環境的劣勢中，部落家庭成員生活質感的滿足往往是較欠缺的。我們觀察到的是孩子們得
硬生生地背下台灣有多少個城市，濁水溪位在哪裡，日本的櫻花在四月盛開……之類的功課，卻
很少能親身去觸碰或經驗到。學習及生活經驗的薄弱，也使得孩子對未來沒有夢想，或說也不知
道自己可以有夢想。
孩子的眼光需要延伸出去，用自己的身體和所有的感官。需要一種社群的正向引導，帶領孩子走
出去，這勝過於許多金錢的的補助。所以運用部落獨特的階級組織，成立勇士單車隊，持續挑戰
及常態性的學習，是活絡部落的一個可能和機會，也期待這組織能成為一個種子，吹起部落青少
年投入社群的號角。
我可以為自己努力→→團隊實現共同夢想→→建立原住民跨部落青少年組織
★我們要追求的不是配備的進階，而是不斷自我實現的過程。未來，或許我的單車會漸漸磨損也會長點鏽，但是我一定能到達，不管路再遠；我要去那裡，而且我相信我能。
伍、需求評估及服務策略
一、問題背景：
部落家庭支持系統的薄弱，往往是造成孩子在缺乏愛的狀態中，使得學童情緒管理及人際互動不足，因此就必須從其他管道來尋求愛的滿足，於是網咖、吸毒、翹課就成了一個走不出的泥沼。
兒童及青少年時期的孩子特別需要同儕的激勵，需要一種團體的活絡。社團生活所帶給人的動力是值得肯定的。如果能把社團生活從小紮根，從團體互動中學習正確的人際關係，對孩子的成長肯定是有助益的。
此外，因為經濟弱勢的家戶通常就是經濟扶助的對象，長期接受扶助的同時，成了習慣地當個接受者。我們要鼓勵孩子能為別人服務的能力，將社團習得的技能服務社區，自己不只是接受者，更能成為一個服務者、給予者，體驗回饋的美好。
二、現象：
(一)缺乏正向的學習對象→→無法建立良性的情感依附，缺乏安全感。
(二)流連在外不回家→→因為好奇，容易學偏學壞。
(三)學習意願低落→→→課業成績不佳惡性循環，也影響其他事物的學習，造成自信心不足。
(四)接受者的迷失→→→以為自己只能伸手要，卻不相信自己也有能力幫助別人，不易培養向善向上的人格。
三、檢討：
我們常以成人的眼光來要求孩子要考幾分，滿足的是成人的期待，而不是孩子自我的期待。透過社團式的學習，要傳遞的是：我可以為自己努力。我們鼓勵孩子能訂出自己的進步期待值，包含課業成績和行為努力的期待值。
四、調整做法：
由孩子們自己給自己一個課業成績期待值及行為調整期待值，達到自我期待值為入社標準。再以社團模式來經營單車社。社團中推動學童自治，以社團同儕力量培養正向人生觀，及合宜的人際關係，並能完成年度目標。達成自我期待後，透過社團學習，良性競爭及同儕交誼，由學生自治，體驗服務他人。
陸、計畫內容
一、期間：97年3月1日到97年12月31日(母計畫單車社活動時間)。
二、對象：台東縣建和、泰安部落，國小、國中學生，共50名。
三、目標：目標：勸募建和、泰安、大橋部落共50部單車、車帽50頂、維修工具4組。
地區 執行機構 學習內容 第一年目標
建和
部落 台東縣教育
發展協會 1..以達到自我期待值為入社標準
2..體適能加強
3..通過基礎理論課程方能進階實務操作
4..團體規範，學生自治
5..成立勇士單車隊，跨部落青少年組織 台九線─台十一線
台東花蓮單車挑戰行
泰安
部落 利嘉林道
發展協會
大橋
部落 台東縣原住民族全人發展關懷協會
四、宣傳方法：
(一)捐贈儀式由全人發展關懷協會、台東教育發展協會、利嘉林道發展協會、伊甸基金會台東服務處共同辦理，敬邀美利達公司出席，捐贈予建和、泰安及大橋三部落青少年代表，由三部落兒童、青少年以感恩音樂會來表達受贈感謝之意，並邀請媒體記者報導。
(二)年度目標畢業之旅，邀請美利達公司共同參與，宣示勇士車隊成立後出發，完成花東畢業之旅後製作畢業紀錄影片，贈與隊員及美利達公司，並於抵達台東後於台十一線伽路蘭海邊舉辦影像畢業成年禮，宣告勇士車隊2009的傳承開始。
五、課程內容：
月份 上課內容 學習重點
3月 自我期待值的訂定與努力 引導孩子訂定自我努力目標，了解自己的可能，完成並加入社團。
4月 影片(一)《飛翔的蘇格蘭人》 經由影片，傳遞本計畫的精神
電影《飛翔的蘇格蘭人》，主角格力姆‧奧柏力一心要打破單車世界紀錄，但是苦於缺乏經費，於是自己打造車體，用洗衣機軸承當齒輪用，並刻苦訓練體力，雖然第一次挑戰失敗，但是最後終於打破紀錄，締造兩次單小時、兩次4公里追逐賽，以及兩次世界冠軍的紀錄。
我們要用這部片子鼓勵孩子雖然我們不可能有專業超級單車，但是自己求進步、努力突破的心比百萬配備更有價值。
認識單車的構造及演變 具備單車基本知識
認識我的身體 體能訓練
5月 影片(二)《練習曲》 經由影片，傳遞本計畫的精神：
電影《練習曲》中，主角是一個聽障者，只是因為心裡的一個聲音：「有些事情，現在不做，以後可能就沒有機會做了。」於是他就出發了，騎上一部老舊單車和一把吉他出發了。旅程中他遇見許許多多騎著炫麗的單車者和懷抱各種夢想的人，他們在旅程中不斷地交錯，或深或淺…或淺或深…。最後，每個人都在彼此生命中留下了痕跡。
雖然每個人的起跑點不同，但是重要的是擁抱夢想的心靈無價而且力量大。無論是老車或新車，到達目的地的絕對是持之以恆的那一個。
術科小測驗 具備單車基本知識
短程練習 體驗
6月 自我維修的能力
(內外胎、煞車皮、變速器) 具備簡易維修能力
短程練習 體驗
道路安全及團隊觀念的建立 團隊概念及人身安全的概念
7月 認識台灣單車路線 具規畫路程的概念
小測驗 維修能力及安全小試
單車人物分享 分享人物精神
8月 短程挑戰(一) 體驗
部落交誼 部落經驗分享
9月 短程挑戰(二) 體驗
花東畢業旅行分組規畫(一) 培養學員自行自治討論及規畫能力
10月 中程挑戰(一) 體驗
單車人物分享(二) 分享人物精神
11月 花東畢業旅行分組規畫(二) 培養學員自行自治討論及規畫能力
中程挑戰(二) 體驗
花東畢業旅行確定及預備 達成目標的過程
12月 花東畢業旅行
柒、預期效益
一、每週持續社團活動，有效減少學童進入網咖的時間，同儕良性互動。
二、達成年度目標，建立孩子自信，增強孩子體適能，並帶動部落健康休閒風氣。
三、社福機構彼此的連結合作，擴大影響區，建立學童青少年正當的學習聯盟。
四、成立勇士車隊，形成年度原住民青少年單車挑戰賽事，發揮企業公益形象。
捌、勸募時間及聯絡窗口
姓名 職稱 手機 電子信箱
陳俊朗 教育發展協會理事長 0938-516607 fish530905@yahoo.com.tw
玖、勸募明細
實物贊助或金錢贊助都很感謝您！
在台東 找到生命中最重要的東西
在台東 找到生命中最重要的東西
-------------------------------------------------------------------------------------------------
這是一趟前所未有的旅行，我第一次學會思考，
除了在旅行中從當地得到美麗的風景、熱情的友誼、放鬆的心情、美味的食物，
旅人是不是也能回饋當地些什麼…
-------------------------------------------------------------------------------------------------
▍在聽許大哥簡報著泰安部落閱讀空間發展的心路歷程時，我偷偷哭了，一是感動部落的成長和轉變，二是感動許大哥無私的付出，而最後一個也是最重要的原因──我很感動自己竟然也親自參與了這場聖戰。
這一切要從我跑到台東太平生態農場打工說起。
自從決定辭職進行務農和志工旅行後，我開始上網到處找打工換宿的機會。對盤纏不足的旅人來說，能找到這樣的機會無疑可以省下90%的旅費，除了交通費，整趟旅程幾乎花不到半毛錢。
所以ㄧ看到台東太平生態農場的打工度假訊息，我毫不猶豫的就寄出了履歷，選擇這裡的理由太簡單了，不但能住在我夢寐以求的花東淨土、學到生態知識和民宿經營、參與林道復育與部落營造、¬而且眼睛張開來就是遼闊的太平洋、鼻孔隨便吸都是利嘉林道的芬多精，最重要的，以上『通通免費』！根本就是棄業旅人的天堂嘛！
於是紅著眼眶和羅山好朋友們一一道別後，我暫別羅山有機村前往位在台東利嘉林道的太平生態農場。
到達農場的那天已經是下午了，農場相當熱鬧，因為公視剛好來這裡做利嘉林道生態的專題。農場主人許瑞明雖被記者和生態志工們團團圍住，不過眼尖的他還是看到了我這個150cm的矮冬瓜。
「你休息一下，等下我們就上山去做夜間觀察」許大哥的眼神越過人群，對著被大王椰子擋住的我大喊。
許大哥和我幻想中的農場主人很不一樣，我心目中的農場主人應該會頭帶斗笠、穿著秀套裝、手拿鐮刀，帶著憨厚的笑容從果園裡走出來，然後把剛採下來的水果往衣服上一擦，笑呵呵的分我ㄧ顆。
結果許大哥完全打破了我的劇本，沒有斗笠、秀套裝和憨憨的笑容，而是一身專門作林間調查的勁裝，舉手投足自信幹練，面對鏡頭的流利口條，更打敗政論節目裡那些不知所云的『名嘴』。
我想都沒想到，這個奇特的農場主人，在往後11天裡讓我學到的危機處理能力、提案技巧、活動企劃、和資源整合能力，會比在外商廣告公司5年學得還多，而且，也因為他，旅行N年的我，開始第一次認真思索 ~「旅行的意義」。
我興奮的開始為晚上的夜間觀察整裝，想到一來就賺到免費的生態教學，真的是很爽！
傻呼呼的我，完全不知道，現在被我視為好玩的『遊程』，可是以後幾乎天天都要來一次的『工作』。尤其在做完40客早餐、指導數十個客人安全完成農場每日的樹冠層體驗活動(爬樹)、整完N間房間、沿著步道拔了一天的雜草、用電鑽幫參加DIY活動的160個小朋友鑽完樹枝鉛筆後，還要徒步去森林裡做這種相當耗體力的野外調查，只能說「會死人的！」
可是，許大哥沒死，這幾年來，他都這樣幹的。
在農場忙了一天之後，許大哥常在夜間上山做生態紀錄，為了利嘉林道裡稀有的橙腹樹蛙、螢火蟲和數不清的自然生態，他還得利用半夜寫簡報和林務局抗爭，將他的觀察變成具體數據，阻止林務局在利嘉林道裡面興建觀光步道。不只如此，他還帶領著泰安村的有心居民和志工們，在課後輔導泰安部落的小朋友做功課、閱讀、認識生態、學習電腦。
所以在農場日子，我不只參與到農場本身的工作，也跟著許大哥和志工們一起守護林道、一起前進部落。
泰安部落裡住的是卑南族的原住民，就像大部分的部落一樣，青壯年人口完全外移，很多小朋友都是隔代教養，也有不少孩子是單親家庭。即使有的父母留在部落，也因為本身教育程度的問題，不太懂得如何教養孩子，所以很多孩子在進入叛逆期之後，很容易就像脫韁的野馬，走向不歸路，再也救不回來。
因此在政府決定在這兒成立『數位機會中心』的時候，意識到這個問題的許大哥，立刻帶著志工們一起進駐服務，把原本只是拿來拉近城鄉差距的『數位機會中心』功用放到最大，從各地募了大量書籍、幾台單車，還邀請生態學者、醫師為孩子和居民上課，讓這裡不只是放了一堆電腦的『網咖』，而是所有部落孩子和家長都能在此進修學習的地方，因此在中心的書牆上，許大哥貼上更適合這裡的名字──『部落閱讀空間』。
>>
跟著許大哥進『部落閱讀空間』服務是某個星期四的晚上，那天我們剛送完一組客人，匆匆忙忙的買了2個便當胡亂塞進肚子裡，趕在7點前幫部落居民們開門。
還沒7點小朋友們真的一個個出現了，從2歲到國中都有，有的孩子羞澀的抱著課本找位子坐下，有的一看到許大哥就開心的衝上來撒嬌。
真正走進『部落閱讀空間』，我才發現自己很白目，因為在某個要整N間房的下午，我邊拼命把被子塞進被套，邊不以為然的和許大哥爭論孩子該不該這麼早學電腦的問題。
「許大哥，我認為不該讓小朋友這麼早碰電腦的，這樣他們會喪失創造和閱讀的能力」我把棉被裡胡亂塞進被套，原本應該是四方型的棉被，硬是變成胖胖的橢圓形。
在我碎碎唸了一堆之後，許大哥很冷靜的對我說：「保留你的想法，跟我到閱讀空間一趟，或許你會有不同的看法。」接著他把我手中巨大的橢圓形用力往兩邊一撐，被子又瞬間變回漂亮的四方形。
結果親自進到『部落閱讀空間』，我才發現，許大哥每天讓孩子接觸電腦的時間不到一小時，而且小朋友還得先看一本書，並用文字或是圖畫表達讀書心得後，才能使用電腦。他很巧妙的讓電腦變成一種促使孩子學習、創造和閱讀的動力，最後孩子自然而然也會把電腦當作輔助學習和創作的工具，而不只是玩game而已。
我最喜歡的小朋友『嘉振』就是最好的例子。
嘉振是四年級的小朋友，他最喜歡看『蔬菜百科』(真是很奇特的小孩)，我來之前他就已經K掉好多本蔬菜書，我來之後他又看了『玉蜀黍』、『絲瓜』，他厚厚的閱讀心得裡畫滿了各種蔬菜，和他對各種蔬菜的『想法』。
每看完一本，他就迫不及待的上Google搜尋其他關於今天讀到的蔬菜介紹，像那天我們兩個就一起從網路上學到絲瓜那捲捲的鬚鬚原來叫『捲莖』，是很多瓜類共同的特色。
嘉振挑書很有個性，連興趣都很奇特，他除了上網查蔬菜知識外，最喜歡的就是上youtube看『明華園』。不要懷疑，就是現在正在世界巡迴演出的歌仔戲團、台灣藝文界的驕傲──『明華園』，而不是『甲蟲王者』或『神奇寶貝』。
許大哥說對了，我真的開始對孩子用電腦有不同的看法，與其消極的禁止孩子使用，還不如教他們善加利用。
我突然想起剛到農場的第二天早上，我捧著待會兒要給客人、卻被我塗得像大便的花生厚片向許大哥求救，許大哥笑著告訴我的三字訣──『要用心』。
當然也有令人頭痛的孩子，就像『瑤瑤』。
瑤瑤來自單親家庭，由父親撫養長大的她很男性化，滿嘴髒話，正值國一年紀的她眼神中充滿叛逆，怎麼看都是如果現在不拉她一把，沒多久她應該就會和這裡一些國中生一樣蹲在路邊抽菸吸毒。
不過，許大哥就是有辦法，他和超想用電腦的瑤瑤定了一個協議，只要瑤瑤做到「不說髒話、看一本好書、幫助別人不作弄別人」就可以得到登上『電腦椅』的機會。
如果我說這個孩子從此再也不說髒話、變得溫文有禮，那這個故事就太矯情了！
但是我倒是親眼見證她說髒話的次數變少了，我關百葉窗的時候她也不會再像以前一樣故意用力靠著窗戶找我麻煩，平常一副大姊大模樣的她，也開始會抱著3歲小妹妹唸故事書，而且她還帶了比她更叛逆的哥哥一起來這裡用電腦。
最神奇的就是，當我那天幫部落媽媽上電腦課的時候，本來應該會在外面和朋友靠在機車上抽菸打屁的瑤瑤和哥哥，竟然跑進教室扮演起小老師，坐在媽媽們身旁，一步一步很有耐心的指導媽媽們操作電腦。
然而就在2008年7月10日，我離開台東的前一天，這個不斷創造奇蹟的地方面臨了空前的挑戰。政府部門決定到這裡來作定點視察，視察的結果將是『是非題』，不是繼續運作，就是整個廢掉。
>>
你一定和我一樣認為，做這麼好的地方怎麼可能會淪落到撤點的命運。可是人心難測，就是有不明的人為因素，讓不知情的教育部誤以為這裡狀況不佳。
當天下午，原本多在晚上出現的孩子和媽媽們紛紛聞風趕來現場。有些孩子幫忙佈置會場、連瑤瑤也現身幫忙拍照做會議紀錄。
在教育部官員面前，許大哥很誠懇的將這段時間來部落的成長變成一張張照片投影在牆上：
小二的妤馨從不敢碰滑鼠，變成會上國語日報網站搜尋她最愛的童話故事；
六十歲的ㄚ波叔叔，竟會在下田後跑到部落閱讀空間用台語朗讀唐詩；
以前晚上老愛聚在一起唱卡拉OK的部落媽媽們，現在通通跑來這裡和老師學打字上網，其中一個媽媽還準備在學成後上網報考褓母執照；
在村裡種釋迦的ㄚ揚夫妻，利用工作之餘，主動跑到這裡教孩子騎單車、做功課；
住在台中的茂和大哥，幾乎每週都開5小時的夜車來這裡參予志工服務，
連附近軍營的阿兵哥也在晚上來協助課輔…
其中我記憶最深刻的是這張照片──
志工們帶著孩子將募來的好書打包，準備分享給其他需要資源的部落。
於是，『數位機會中心』不再只是『數位機會中心』，它是一個可以安心看書的客廳、一個可以創造希望的天地、一個部落踏出世界的起點、一個居民成長交流的空間，
一個，讓大家學習愛、分享愛的地方。
在簡報的最後，許大哥寫著：
在這裡，孩子們用心學習
他們成長、快樂
並且，
學到生命中最重要的東西
而你，
生命中最重要的東西是什麼？
許大哥不知道，他講到一半我就已經熱淚盈眶，教育部官員的表情也從緊繃一點一點軟化。
會議結束，許大哥慢慢送官員上車，媽媽和孩子們緊張的在教室裡等待著，直到許大哥回頭對我們眨眨眼、露出調皮的微笑時，我們終於確定這回『部落閱讀空間』打了一場漂亮的勝仗！
孩子們全都開心的拍手尖叫，一個媽媽衝過來抱住長期志工慧梅，哽咽的說：『謝謝你們！』
會後我紅著雙眼走進電腦教室，準備關掉上課用的電腦，赫然發現一台電腦用word留了幾行字級超大的留言：
熱心的及非常有愛心的老師們
我們幾位希望能代表本泰安村民
謝謝你們辛苦了
媽媽們還沒學會用標點符號，語法怪怪的，句子也全黏在一起，可是卻依然把我弄哭了，
然後，在那一刻，我突然找到了旅行的意義！
更精準來說，我同時找到生命的意義。
在我告別太平生態農場的前一個晚上，我拿起滿滿的小米酒對許大哥舉杯：
「謝謝你願意吃我煮的菜，(在家都吃媽媽煮，在這裡我學會煮菜給一群人吃)
謝謝你教我做阿信，(在家我很少做家事，在這我學會半小時內供完40杯現煮
拿鐵；一小時內做完40份批薩、一個下午整完5間客房)
謝謝你為台灣做了這麼多！」
但其實，最重要的感言我忘了跟許大哥說…
謝謝你，讓我找到生命中最重要的東西。
【台東太平生態農場志工假期招募資訊】
長期招募3日以上換宿志工，詳情請洽0928-705-268許瑞明先生
或email至ming089@yahoo.com.tw洽詢
-------------------------------------------------------------------------------------------------
這是一趟前所未有的旅行，我第一次學會思考，
除了在旅行中從當地得到美麗的風景、熱情的友誼、放鬆的心情、美味的食物，
旅人是不是也能回饋當地些什麼…
-------------------------------------------------------------------------------------------------
▍在聽許大哥簡報著泰安部落閱讀空間發展的心路歷程時，我偷偷哭了，一是感動部落的成長和轉變，二是感動許大哥無私的付出，而最後一個也是最重要的原因──我很感動自己竟然也親自參與了這場聖戰。
這一切要從我跑到台東太平生態農場打工說起。
自從決定辭職進行務農和志工旅行後，我開始上網到處找打工換宿的機會。對盤纏不足的旅人來說，能找到這樣的機會無疑可以省下90%的旅費，除了交通費，整趟旅程幾乎花不到半毛錢。
所以ㄧ看到台東太平生態農場的打工度假訊息，我毫不猶豫的就寄出了履歷，選擇這裡的理由太簡單了，不但能住在我夢寐以求的花東淨土、學到生態知識和民宿經營、參與林道復育與部落營造、¬而且眼睛張開來就是遼闊的太平洋、鼻孔隨便吸都是利嘉林道的芬多精，最重要的，以上『通通免費』！根本就是棄業旅人的天堂嘛！
於是紅著眼眶和羅山好朋友們一一道別後，我暫別羅山有機村前往位在台東利嘉林道的太平生態農場。
到達農場的那天已經是下午了，農場相當熱鬧，因為公視剛好來這裡做利嘉林道生態的專題。農場主人許瑞明雖被記者和生態志工們團團圍住，不過眼尖的他還是看到了我這個150cm的矮冬瓜。
「你休息一下，等下我們就上山去做夜間觀察」許大哥的眼神越過人群，對著被大王椰子擋住的我大喊。
許大哥和我幻想中的農場主人很不一樣，我心目中的農場主人應該會頭帶斗笠、穿著秀套裝、手拿鐮刀，帶著憨厚的笑容從果園裡走出來，然後把剛採下來的水果往衣服上一擦，笑呵呵的分我ㄧ顆。
結果許大哥完全打破了我的劇本，沒有斗笠、秀套裝和憨憨的笑容，而是一身專門作林間調查的勁裝，舉手投足自信幹練，面對鏡頭的流利口條，更打敗政論節目裡那些不知所云的『名嘴』。
我想都沒想到，這個奇特的農場主人，在往後11天裡讓我學到的危機處理能力、提案技巧、活動企劃、和資源整合能力，會比在外商廣告公司5年學得還多，而且，也因為他，旅行N年的我，開始第一次認真思索 ~「旅行的意義」。
我興奮的開始為晚上的夜間觀察整裝，想到一來就賺到免費的生態教學，真的是很爽！
傻呼呼的我，完全不知道，現在被我視為好玩的『遊程』，可是以後幾乎天天都要來一次的『工作』。尤其在做完40客早餐、指導數十個客人安全完成農場每日的樹冠層體驗活動(爬樹)、整完N間房間、沿著步道拔了一天的雜草、用電鑽幫參加DIY活動的160個小朋友鑽完樹枝鉛筆後，還要徒步去森林裡做這種相當耗體力的野外調查，只能說「會死人的！」
可是，許大哥沒死，這幾年來，他都這樣幹的。
在農場忙了一天之後，許大哥常在夜間上山做生態紀錄，為了利嘉林道裡稀有的橙腹樹蛙、螢火蟲和數不清的自然生態，他還得利用半夜寫簡報和林務局抗爭，將他的觀察變成具體數據，阻止林務局在利嘉林道裡面興建觀光步道。不只如此，他還帶領著泰安村的有心居民和志工們，在課後輔導泰安部落的小朋友做功課、閱讀、認識生態、學習電腦。
所以在農場日子，我不只參與到農場本身的工作，也跟著許大哥和志工們一起守護林道、一起前進部落。
泰安部落裡住的是卑南族的原住民，就像大部分的部落一樣，青壯年人口完全外移，很多小朋友都是隔代教養，也有不少孩子是單親家庭。即使有的父母留在部落，也因為本身教育程度的問題，不太懂得如何教養孩子，所以很多孩子在進入叛逆期之後，很容易就像脫韁的野馬，走向不歸路，再也救不回來。
因此在政府決定在這兒成立『數位機會中心』的時候，意識到這個問題的許大哥，立刻帶著志工們一起進駐服務，把原本只是拿來拉近城鄉差距的『數位機會中心』功用放到最大，從各地募了大量書籍、幾台單車，還邀請生態學者、醫師為孩子和居民上課，讓這裡不只是放了一堆電腦的『網咖』，而是所有部落孩子和家長都能在此進修學習的地方，因此在中心的書牆上，許大哥貼上更適合這裡的名字──『部落閱讀空間』。
>>
跟著許大哥進『部落閱讀空間』服務是某個星期四的晚上，那天我們剛送完一組客人，匆匆忙忙的買了2個便當胡亂塞進肚子裡，趕在7點前幫部落居民們開門。
還沒7點小朋友們真的一個個出現了，從2歲到國中都有，有的孩子羞澀的抱著課本找位子坐下，有的一看到許大哥就開心的衝上來撒嬌。
真正走進『部落閱讀空間』，我才發現自己很白目，因為在某個要整N間房的下午，我邊拼命把被子塞進被套，邊不以為然的和許大哥爭論孩子該不該這麼早學電腦的問題。
「許大哥，我認為不該讓小朋友這麼早碰電腦的，這樣他們會喪失創造和閱讀的能力」我把棉被裡胡亂塞進被套，原本應該是四方型的棉被，硬是變成胖胖的橢圓形。
在我碎碎唸了一堆之後，許大哥很冷靜的對我說：「保留你的想法，跟我到閱讀空間一趟，或許你會有不同的看法。」接著他把我手中巨大的橢圓形用力往兩邊一撐，被子又瞬間變回漂亮的四方形。
結果親自進到『部落閱讀空間』，我才發現，許大哥每天讓孩子接觸電腦的時間不到一小時，而且小朋友還得先看一本書，並用文字或是圖畫表達讀書心得後，才能使用電腦。他很巧妙的讓電腦變成一種促使孩子學習、創造和閱讀的動力，最後孩子自然而然也會把電腦當作輔助學習和創作的工具，而不只是玩game而已。
我最喜歡的小朋友『嘉振』就是最好的例子。
嘉振是四年級的小朋友，他最喜歡看『蔬菜百科』(真是很奇特的小孩)，我來之前他就已經K掉好多本蔬菜書，我來之後他又看了『玉蜀黍』、『絲瓜』，他厚厚的閱讀心得裡畫滿了各種蔬菜，和他對各種蔬菜的『想法』。
每看完一本，他就迫不及待的上Google搜尋其他關於今天讀到的蔬菜介紹，像那天我們兩個就一起從網路上學到絲瓜那捲捲的鬚鬚原來叫『捲莖』，是很多瓜類共同的特色。
嘉振挑書很有個性，連興趣都很奇特，他除了上網查蔬菜知識外，最喜歡的就是上youtube看『明華園』。不要懷疑，就是現在正在世界巡迴演出的歌仔戲團、台灣藝文界的驕傲──『明華園』，而不是『甲蟲王者』或『神奇寶貝』。
許大哥說對了，我真的開始對孩子用電腦有不同的看法，與其消極的禁止孩子使用，還不如教他們善加利用。
我突然想起剛到農場的第二天早上，我捧著待會兒要給客人、卻被我塗得像大便的花生厚片向許大哥求救，許大哥笑著告訴我的三字訣──『要用心』。
當然也有令人頭痛的孩子，就像『瑤瑤』。
瑤瑤來自單親家庭，由父親撫養長大的她很男性化，滿嘴髒話，正值國一年紀的她眼神中充滿叛逆，怎麼看都是如果現在不拉她一把，沒多久她應該就會和這裡一些國中生一樣蹲在路邊抽菸吸毒。
不過，許大哥就是有辦法，他和超想用電腦的瑤瑤定了一個協議，只要瑤瑤做到「不說髒話、看一本好書、幫助別人不作弄別人」就可以得到登上『電腦椅』的機會。
如果我說這個孩子從此再也不說髒話、變得溫文有禮，那這個故事就太矯情了！
但是我倒是親眼見證她說髒話的次數變少了，我關百葉窗的時候她也不會再像以前一樣故意用力靠著窗戶找我麻煩，平常一副大姊大模樣的她，也開始會抱著3歲小妹妹唸故事書，而且她還帶了比她更叛逆的哥哥一起來這裡用電腦。
最神奇的就是，當我那天幫部落媽媽上電腦課的時候，本來應該會在外面和朋友靠在機車上抽菸打屁的瑤瑤和哥哥，竟然跑進教室扮演起小老師，坐在媽媽們身旁，一步一步很有耐心的指導媽媽們操作電腦。
然而就在2008年7月10日，我離開台東的前一天，這個不斷創造奇蹟的地方面臨了空前的挑戰。政府部門決定到這裡來作定點視察，視察的結果將是『是非題』，不是繼續運作，就是整個廢掉。
>>
你一定和我一樣認為，做這麼好的地方怎麼可能會淪落到撤點的命運。可是人心難測，就是有不明的人為因素，讓不知情的教育部誤以為這裡狀況不佳。
當天下午，原本多在晚上出現的孩子和媽媽們紛紛聞風趕來現場。有些孩子幫忙佈置會場、連瑤瑤也現身幫忙拍照做會議紀錄。
在教育部官員面前，許大哥很誠懇的將這段時間來部落的成長變成一張張照片投影在牆上：
小二的妤馨從不敢碰滑鼠，變成會上國語日報網站搜尋她最愛的童話故事；
六十歲的ㄚ波叔叔，竟會在下田後跑到部落閱讀空間用台語朗讀唐詩；
以前晚上老愛聚在一起唱卡拉OK的部落媽媽們，現在通通跑來這裡和老師學打字上網，其中一個媽媽還準備在學成後上網報考褓母執照；
在村裡種釋迦的ㄚ揚夫妻，利用工作之餘，主動跑到這裡教孩子騎單車、做功課；
住在台中的茂和大哥，幾乎每週都開5小時的夜車來這裡參予志工服務，
連附近軍營的阿兵哥也在晚上來協助課輔…
其中我記憶最深刻的是這張照片──
志工們帶著孩子將募來的好書打包，準備分享給其他需要資源的部落。
於是，『數位機會中心』不再只是『數位機會中心』，它是一個可以安心看書的客廳、一個可以創造希望的天地、一個部落踏出世界的起點、一個居民成長交流的空間，
一個，讓大家學習愛、分享愛的地方。
在簡報的最後，許大哥寫著：
在這裡，孩子們用心學習
他們成長、快樂
並且，
學到生命中最重要的東西
而你，
生命中最重要的東西是什麼？
許大哥不知道，他講到一半我就已經熱淚盈眶，教育部官員的表情也從緊繃一點一點軟化。
會議結束，許大哥慢慢送官員上車，媽媽和孩子們緊張的在教室裡等待著，直到許大哥回頭對我們眨眨眼、露出調皮的微笑時，我們終於確定這回『部落閱讀空間』打了一場漂亮的勝仗！
孩子們全都開心的拍手尖叫，一個媽媽衝過來抱住長期志工慧梅，哽咽的說：『謝謝你們！』
會後我紅著雙眼走進電腦教室，準備關掉上課用的電腦，赫然發現一台電腦用word留了幾行字級超大的留言：
熱心的及非常有愛心的老師們
我們幾位希望能代表本泰安村民
謝謝你們辛苦了
媽媽們還沒學會用標點符號，語法怪怪的，句子也全黏在一起，可是卻依然把我弄哭了，
然後，在那一刻，我突然找到了旅行的意義！
更精準來說，我同時找到生命的意義。
在我告別太平生態農場的前一個晚上，我拿起滿滿的小米酒對許大哥舉杯：
「謝謝你願意吃我煮的菜，(在家都吃媽媽煮，在這裡我學會煮菜給一群人吃)
謝謝你教我做阿信，(在家我很少做家事，在這我學會半小時內供完40杯現煮
拿鐵；一小時內做完40份批薩、一個下午整完5間客房)
謝謝你為台灣做了這麼多！」
但其實，最重要的感言我忘了跟許大哥說…
謝謝你，讓我找到生命中最重要的東西。
【台東太平生態農場志工假期招募資訊】
長期招募3日以上換宿志工，詳情請洽0928-705-268許瑞明先生
或email至ming089@yahoo.com.tw洽詢
訂閱：
文章 (Atom)