愛在部落閱讀空間--遇見DOC

壹、緣起：
這個故事的開始是由一個在尼泊爾送書給兒童閱讀的故事為序幕，慢慢拉開深藏心底的印記。故事的持續是夢想的驚覺與堅持，對於一個成長於部落的漢人，兒時記憶當中的部落經驗，在我遠離家鄉數年後依然清晰，內心底深層呼喚，不經意地交錯在求學、生涯規劃與現實之間，乃至於日後我退伍返鄉所從事的社區工作，如影隨形地印烙腦海，直到二十年後我重新回到這片土地。
成立利嘉林道發展協會是投身社區工作的第一步，組織在地居民與行政團隊讓我們的協會跳脫多數社區發展協會的框架，為地區生態、環境保護與產業發展做出直接的幫助。
貳、在逆境中成長
利嘉林道發展協會於94年承辦行政院研考會"縮短城鄉落差，推廣偏遠地區資訊計畫" 。95年獲研考會評定優良執行單位再次獲邀提案，執行95年度"資訊服務上網據點計畫"，期間因執行成效卓著除獲研考會大力推薦參加教育部數位中心甄選外，更在全國各執行單位中脫穎而出將於"遠見雜誌"十一月份刊出"利嘉林道數位資訊推廣專訪"，此項殊榮全國只選出七個社區數位據點來報導。
叁、危機與轉機
經過漫長、耐心且契而不捨的努力，我們終於打開鄉公所的大門，在部落整體發展的考量下，願意重新考慮將數位機會中心(DOC)設置在泰安村文化聚會所。過去的一年裡，雖然努力地爭取到DOC的設置，但我們仍然不能忘懷希望這個數位提升計畫，能放置在部落的核心位置。即便偶而倦了、累了，但部落裡孩童對於數位提升的需求，總是在一次又一次地挫敗當中，讓我們重新燃起鬥志。
部落閱讀空間的成立開啟了我們為學童教育服務的第一步，透過太平營區指揮官的幫忙，我們成立了星心課輔班，提供部落學童免費的課後輔導。
肆、新希望與新挑戰
今年協會加入了「一加一大於二」的計畫，連結「原住民族全人發展關懷協會」(大橋部落阿美族)、「教育發展協會」(建和部落卑南族)，計畫成立「單車社」。這幾個機構都是在台東從事兒童的服務工作，當中教育發展協會的前身是建和書屋，他們已在部落陪伴孩子學習八年之久，除了輔導孩子們的課業和生活外，孩子們更自組「小董事樂團」創作歌曲，這些都受到許多肯定。雖然各單位有不同的中心任務，但我們一樣對孩子有共同的信念──真誠的陪伴。
伍、結語
經過這些日子的耕耘，我們更知道教育經營是不能間斷的，是一條漫長的路。而我們也在思考著，在長期陪伴外，如何更強化孩子們的內在動力。對於課業的學習，在這一年半的陪伴中，孩子們自主性的學習已經有了成長，但另一方面也觀察到部落普遍存在著缺乏家庭支持，孩子們往往難以從家庭中得到生理或心理的愛的滿足，以至於造成情緒及人際關係沒能有合宜的疏通管道。所以，就只得從網咖、吸毒或輟學來得到快速地認同與宣洩。
孩子的教育陪伴是一條漫長但迫切需要的路，每一個大人都在孩子的成長上扮演著重要他人的角色，我們相信當愛與關懷澆灌在孩子身上，他(她)必將開出美麗芬芳的花朵。僅管他(她)只有小小的十公斤力量，他(她)仍有著十足的能力等著奔跑向前。只要給他養份……
傳統文化中，卑南族的孩子約在國小的年紀，就已經開始要被訓練成有膽量會狩獵，等著轉大人保衛家園的勇士。現在，我們準備好讓孩子的心成為勇士，我們這樣期待，也與您共同分擔分享騎乘花東美麗的成年禮。